锲而不舍造句优美句子
1、锲而不舍的造句是什么
(1)、你怎么还在雕呀，有一个月了吧，真是锲而不舍呀。
(2)、无独有偶➝独一无二 静止➝移动 憎***➝喜欢
(3)、叙事一波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。
(4)、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸。
(5)、他虽然身患残疾，可是凭着他锲而不舍的信念，他一定会成功的。
(6)、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
(7)、研究~钻研 敏锐~敏感 司空见惯~习以为常
(8)、一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
(9)、空(空间) 棵(一棵) 坐(坐下)
(10)、阅读方法:(1)理清作者的写作顺序,按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳。
(11)、能否做成学问，除必要的天赋外，很大程度取决于有无锲而不舍的精神。
(12)、《真理诞生于一百个问号之后》一课,文中的三个具体的事例常以课内阅读的形式考查。
(13)、半晌(shǎng) 座(zuò)位 教晦(huì)
(14)、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、美滋滋、喜洋洋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫
(15)、在那时我想起了那位老人面对困难锲而不舍的精神，这不正是我需要的吗？
(16)、杜甫唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻地反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》《石壕吏》《新安吏》；“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》。
(17)、只要有锲而不舍的精神，就没有学不会的知识。
(18)、人教版3-6年级英语(下册)课件+教案+试卷
(19)、(1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
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2、锲而不舍造句子简短
(1)、18)每个人的梦想都是那么美好远大，但是，锲而不舍地去实现梦想的人却是少之又少，大多数人都是带着自己七彩的梦想，平平庸庸碌碌无为地度过了一生。殊不知，要实现梦想就要付诸行动，实现梦想的关键就在于能否果断地付诸行动。
(2)、夸张句：我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
(3)、在我们的日常生活学习和工作中。必须要有这种坚持不懈、锲而不舍的精神。
(4)、春秋战国时期百家争鸣主要流派： 儒家(孔子、孟子、荀子)； 法家(韩非子)； 道家(老子、庄子)； 墨家(墨子)。
(5)、偶然➝必然 敏锐➝迟缓 司空见惯➝鲜为人知
(6)、类似的词语:圆溜溜 黑洞洞 蓝幽幽 蓝悠悠
(7)、要学好一种语言很不容易，但只要锲而不舍，总会有收获的。
(8)、愿意—乐意 挡住—拦住 认真—仔细
(9)、寓言故事的成语：自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、叶公好龙、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠、闻鸡起舞、刻舟求剑、拔苗助长
(10)、5)锲而舍之，朽木不雕;锲而不舍，金石可镂。
(11)、突(突然) 课(上课) 座(座位)
(12)、之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
(13)、《诗经》“六义”：风、雅、颂(分类)，赋、比、兴(表现手法)。
(14)、网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。
(15)、如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
(16)、这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。
(17)、部编1-6年级下语文必背内容(古诗、课文、日积月累)
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(19)、钻(zuān)进去 筋(jīn)疲力尽 街坊(fáng)
(20)、推荐理由:《苏七块》讲述的是一个传奇的正骨医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。他给人正骨快速又不痛苦。医术高明的人,在天津卫挂头牌,但是这个苏医生有个规矩:凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则绝不搭理。苏七块的外号也正从这来。本章
3、锲而不舍的造句怎么写
(1)、说起自己因锲而不舍拨打电话救了三条人命的事，张老师很腼腆地笑了，她一个劲儿地说：“作为一名教师，只要班里有一个学生没到，就要第一时间和家长联系，问清楚学生的情况。如果联系不上，就要亲自去学生家里找，这些都是我应该做的”。
(2)、在骄阳似火的环境中，锲而不舍的小草终于在抗争中走向了新生。
(3)、夸张句：我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
(4)、一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
(5)、 jiàn(监生) pínɡ(屏障)
(6)、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
(7)、一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
(8)、22)永不放弃是人生要成功的一大因素，只要能够坚持，锲而不舍，终会到达成功的彼岸的。
(9)、麦子 应该 伯伯 飞快 为难 身边 四周 立刻
(10)、你在雨中行走，你从不打伞；你有自己的天空，它从不下雨。
(11)、《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。
(12)、亡(wáng)羊补牢(láo) 揠(yà)苗助长
(13)、诞(dàn) 械(xiè) 逆(nì) 锲(qiè)
(14)、《他们那时候多有趣啊》一课,想象丰富独特,常以口语交际的形式考查对未来上学方式的想象与展望。
(15)、浅尝辄止(qiǎnchángzhézhǐ)
(16)、焦急—着急 急忙—连忙 后悔—懊恼
(17)、描写四季的诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章)等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧)千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元 )
(18)、知识是开启智慧之门的钥匙，只要你锲而不舍地追求，就能拥有无穷无尽的精神财富。
(19)、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(20)、(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
4、锲而不舍造句及意思
(1)、水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。
(2)、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
(3)、课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。
(4)、“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。
(5)、《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。
(6)、他认定的目标就会锲而不舍地坚持下去，从不在乎别人的挖苦。
(7)、每当夜幕降临的时候，喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花一样美丽，有的像火树银花般灿烂，有的像一把把美丽的小扇子，还有的像一把把花雨伞……真是千姿百态，五彩缤纷！
(8)、钻(zuān)进去 筋(jīn)疲力尽 街坊(fáng)
(9)、诞(dàn) 械(xiè) 逆(nì) 锲(qiè)
(10)、玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。
(11)、阅读方法:这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻画人物的方法,和老师、同学交流学习
(12)、劳(监牢) 丢(丢失) 该(应该)
(13)、突然 吃惊 认真 脚步 难为 情亲 图画 老师
(14)、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。
(15)、三字经(节选)：人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
(16)、讨论~商量 调整~调理 全神贯注~聚精会神
(17)、熟练掌握近反义词有助于小学阶段的学生对词语的理解与运用，有利于日后句子、作文中的遣词造句，对准确表达文意起到至关重要的作用。
(18)、(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
(19)、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(20)、历史故事的成语：闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)、画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)、杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)
5、锲而不舍造句优美句子简短
(1)、他锲而不舍地长期坚持工作，终于取得了事业上的成功。
(2)、站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。
(3)、愿意—乐意 挡住—拦住 认真—仔细
(4)、阅读方法:这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻画人物的方法,和老师、同学交流学习。
(5)、好雨知时节，当春乃发生。
(6)、带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红
(7)、 《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。
(8)、一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
(9)、这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。
(10)、突然 吃惊 认真 脚步 难为 情亲 图画 老师
(11)、(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。
(12)、这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。
(13)、锲而不舍是一种精神，这种精神值得我们去学习和表扬。
(14)、这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。
(15)、 《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。
(16)、 《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。
(17)、这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。
(18)、类似的词语:圆溜溜 黑洞洞 蓝幽幽 蓝悠悠
(19)、(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断
(20)、繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
(1)、这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。
(2)、《真理诞生于一百个问号之后》一课,文中的三个具体的事例常以课内阅读的形式考查。
(3)、发出声音 引起注意 跨渡大洋 发现真理 拍拍脑袋
(4)、无独有偶➝独一无二 静止➝移动 憎***➝喜欢
(5)、(3)躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
(6)、讲桌 座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 发现
(7)、“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。
(8)、人教版1-6年级数学(下册)课件+教案+试卷
(9)、《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。
(10)、哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?
(11)、愿意—乐意 挡住—拦住 认真—仔细
(12)、《文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。
(13)、日暮苍山远，天寒白屋贫。
(14)、21)***思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。周培源
(15)、筋疲力尽 明白 亡羊补牢 劝告 钻进 丢失
(16)、反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”
(17)、如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
(18)、相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你，是这个季节最美丽的音符。
(19)、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
(20)、(出处)语出《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”
(1)、ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样
(2)、(解释)：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
(3)、看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
(4)、面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。
(5)、劳(监牢) 丢(丢失) 该(应该)
(6)、浆(jiāng)袱(fú)蘸(zhàn)
(7)、设问句：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
(8)、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(9)、圆溜溜 笑眯眯、笑嘻嘻、笑呵呵、静悄悄、绿油油、油亮亮、胖乎乎、乐陶陶、雾蒙蒙、雾沉沉、黑糊糊、红扑扑、红彤彤、黄澄澄、喜滋滋、雨蒙蒙、白花花
(10)、①下面的句子表达的意思与例句不相同的一项是( )。
(11)、(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断
(12)、(2)这是一篇借景抒情的文章,阅读过程中细细体会作者深切、细腻、丰富的感受。
(13)、面对困难，我们需要齐心协力、锲而不舍地克服它。
(14)、夸张句：我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
(15)、哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?
(16)、推荐理由:文章采用“总—分—总”的结构,先概述文章要说明的问题:任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的。最后总结全文:生活中到处都有发明创造的契机(“契机”指事物转化的关键)。并告诉人们,只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察,抓住契机就可以有所发明、有所创造。
(17)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。观棋不语真君子。
(18)、13)锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。
(19)、之(之前)(之后)(一走了之)(好自为之)
(20)、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
(1)、平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈
(2)、死去原知万事空，但悲不见九州同。
(3)、这句话说明了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。
(4)、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
