一、花边昵称复制
1、重点：
2、
3、▲
4、✖✖☢☠☣✈★☆✡囍㍿☯☰☲☱☴☵☶☳☷☜☞☝✍☚☛
5、天生╯ε╰帝王范er
6、教学重难点：
7、白羊座，金牛座，双子座，巨蟹座，狮子座，处女座，天秤座，天蝎座，射手座，摩羯座，水瓶座和双鱼座的符号
8、(学生试答)
9、绘画主题引导
10、爱心符号
11、(4) 翎子 (feather)。如:翎枝(犹翎子);翎顶(清代官帽上的翎子和顶子的并称);翎管(清代官吏礼帽上用来固定翎子的管子)
12、─━═烟味少女ζ
13、点击进入下方小程序，查看完整教程
14、♩♪♫♬♭♮♯
15、(3)网上资源
16、你们见过这些美丽的图案吗？这些图案绘的是些什么呢？
17、扑克符号
18、
19、心形符号“♥”是爱的象征，这个符号源自心***。心形符号是由两个半圆形突出部分拼在一起而成，上凹下尖。通常心形符号会以红色作为表示。
20、只有回复正确的关键词才会获得相关资源，详情戳→大白；正确获取号内资源！
二、花边昵称复制怎么弄
1、完成作品后，登录QQ，把自己的作品上传到班上的QQ群中。
2、说得轻巧エ
3、心，黑桃，广场和梅花盛开符号
4、
5、让我们一起来瞧一瞧，看一看
6、_/~↘心甘情愿被骗 | _/~↘心甘情愿被伤
7、
8、(1)分析与讲解：
9、课外作业
10、大大小小的英文字母。圆圈内或带括号的字母数字
11、(2)师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
12、(券后价)9元
13、学生带着问题去学习网上自主学习。
14、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
15、いの﹏原来你还在
16、╰☆梦依旧那麼短
17、名称：《蒙娜丽莎》
18、可用的王者荣耀名字特殊符号：
19、文化符号:
20、学习小结卡：
三、花边网名复制
1、⊖⊘⊙⊚⊛⊜⊝◉○◌◍◎●◐◑◒◓◔◕◖◗◦◯❍⦿⊕⊗
2、学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我评价。目的是培养学生养成自我评价的习惯及自我评价的意识。
3、学习活动
4、该界面下方的符号在王者荣耀和和平精英等大多数手机游戏中都可以使用，找到喜欢的花藤符号，点击即可输入到顶部文字栏中。
5、~~Ξ嘟嘟嘟Ξ~占线
6、数字符号
7、名称：《织花边的少女》
8、不用大家费劲儿，君君已经把攻略给大家准备好啦！
9、第一个花式昵称；就是我们之前讲到过的翅膀昵称，往下拉还会看到有情侣昵称、战队公会昵称、个性符号昵称，总体来说非常之全面！(为开发者点赞(๑•̀ㅂ•́)و✧
10、国际象棋符号:
11、根据别人的评价意见，可以对自己的作品进行修改。
12、☹☺☻☿♀♂〠ヅツ㋡웃유üت
13、指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
14、平假名、片假名
15、忆香、觅波、静曼、凡旋、以亦、念露、
16、达利和妻子Gala，举着一副「花边女工」
17、 xxx班QQ群大奖赛组委会
18、√纸一样de苍白
19、(4)布置作业：
20、★☆✡✦✧✩✪✫✬✭✮✯✰
四、带花藤字体的输入法
1、(1)大胆、自由地创作一幅属于自己的“花布”。
2、公告：
3、吞蚀 Ⅻ sm一
4、办公室的符号
5、ゥウェエォオカガキギクグケゲコゴサザシジス
6、请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？(师通过演示进一步补充说明)
7、学习者特征分析(结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述)：
8、
9、
10、三年级
11、40分钟
12、粗斜体
13、 欣赏苗族服饰图案，让学生了解图案的来源及图案的涵义，感受到图案外表美和内在美。欣赏生活中的花布，感受生活中四方连续纹样的美。
14、♡♢♤♧♣♦♥♠
15、教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
16、▲
17、名称：《苏杰尔之鹰》
18、打开手机微信“发现”页面，点击打开“小程序”。
19、这是苗族背兜上的蝴蝶图案。苗族服饰有个特点：“图必有意，意必吉祥”。那你知道苗族人民服饰上的图案有着什么样的涵义？(介绍蝴蝶、牡丹花、鸳鸯、石榴等图案在苗族服饰中的涵义)
20、 我表好的方面：
五、花藤缠绕字体 昵称
1、♩♪♫♬♭♮♯
2、(3)在QQ群里欣赏同学的作品，并给评价。
3、◎翎líng
4、除了充分掌握萧山花边的传统技艺外，赵建忠更注重技术创新，从而不断探索出了萧山花边的现代工艺之路。他四赴***，与***平岗刺绣技术传承人进行交流，赴韩国学习威姆斯刺绣技术，赴瑞士学习苏拉刺绣技术……
5、(3)学生归纳步骤：
6、音符符号:
7、(2)你还从学习网上知道了什么？
8、学习反馈
9、设计意图：本教学环节是本课的一个重要环节，充分利用虚拟的网络资源，构建起探究学习的课堂模式，让学生利用网络优势进行开放性学习，借助网络平台，根据自己的要求，自主获取知识，学生可从已学知识的复习，到本课新知识的获取，再到知识的延伸拓展。培养学生自学能力、思辨能力及探究精神，突破传统美术课在认知领域的教学方式，括大课堂知识容量，拓展学生思维。
10、太阳，月亮，雨，云，流星，伞，温泉，堆雪人，冰晶符号
11、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。
12、课前准备：
13、 认知目标：了解四方连续纹样及四方连续纹样骨式排列。
14、文化符号
15、ゝ_虚伪并真实著゛
16、梦曼、幼翠、友巧、听寒、梦柏、醉易、
17、魭dè⒐是沒感埥バ
18、箭头符号
19、教学过程(按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境)：
20、学习反馈提问：主要是对学生从网上自主学习情况的掌握程度。目的是便于教师了解学生学习情况。
六、花边昵称复制
1、 总体表现：A、优秀B、良好C、合格D、仍需努力
2、名相近者相远也,实相近者相尔也。——《周礼·地官·肆长》
3、公降立于阼阶之东南,南乡尔卿。——《仪礼·燕礼》
4、单位符号
5、 怎么绘制一块漂亮的“花布”，要用电脑绘制一块“花布”要先掌握哪些知识呢？请同学们带着下面的问题去学习。
6、《汉谟拉比法典》是兴盛于中东地区(今伊拉克所在地)的美索不达米亚文明的象征。这座由巴比伦国王在公元前十八世纪建造的高大的玄武岩石碑，既是一件艺术品，也是一件历史和文学作品，还是在圣经法典之前的古代最全面的司法典籍。
7、不仅可以设置花式昵称
8、详细释义
9、彼尔维何?维常之华。——《诗·小雅》。毛传:“尔,华盛貌。”
10、作者：约翰内斯·维梅尔(荷兰)
11、-4-
12、下标及上标
13、达利戴着他的“独角兽”帽，PhillippeHalsman拍摄于1952年
14、(星星)★☆✡✦✧✩✪✫✬✭✮✯✰
15、☠☤☥☦☧☨☩☪☫☬☮☭☯☸☽☾♕♚♛✙✚✛✜✝✞✟✠✡✢卍卐
16、⁂⁎⁑☸✢✣✤✥✱✲✳✴✵✶✷✸✹✺✻✼✽✾✿❀❁❂❃❇❈❉❊❋
17、鸦翎：乌鸦的羽毛；比喻黑发。
18、虽然这次袭击没有造成伤亡，但选择在卢浮宫这样的世界级博物馆行凶实在是令人气愤，要知道这里珍藏的都是世界各个文化的珍贵文物，历史、文化意义非凡，其中也不乏流失海外的***文物，万一有个闪失......
19、太阳，月亮，雨，云，流星，伞，温泉，堆雪人，冰晶符号
20、在线生成朋友圈特效文字，抖音热门尖叫文字，字符表情
1、达芬奇很可能是在1503至1506年间在佛罗伦萨完成的这幅作品。
2、凭着一枚绣花针、一根绣花线、一双巧手，实际上，对经典的萧山花边作品进行修复操作起来有相当大的难度。“首先，我们只有作品的图片资料可供参考，绣花边讲究针法，这些针法设计，需要我们反复尝试、推敲；其次，修复工程需要投入的人力、财力等资源也挺多……”赵建忠说。
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6、今天为大家整理的是
7、学生自我评价
