兴味的拼音
1、兴味的拼音
(1)、(3)学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助孩子领会拼音方法。
(2)、为了研究“趣味拼音”教学，一年级教学团队在年级主任罗桂珍的带领下，在教研员赵小彦老师的指导下，深入钻研，潜心研究，开发了“趣味拼音”校本课程。研究出“情境激趣、图中认读、玩中巩固”的“趣味拼音”教学法，并把拼音和识字结合起来，“以读助拼、拼读并进、以拼促读”达到“快速识字、大量阅读”的目的。
(3)、(xīng) 兴冲冲、兴安、兴办、兴兵、兴城、兴奋。延伸兴，xing，从舁(yú)从同。同力共举也。起也。〈动〉(1)会意。从舁,从同。舁(yú),共举也；同,同力。本义:兴起;起来。(2)同本义(rise;getup)兴,起也。——《说文》xīng，用于“兴旺”、“兴隆”、“兴业”、“时兴”、“兴利除弊”。这一读音下的含义有：流行，盛行；开始，发出，举办；
(4)、(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
(5)、培养兴趣而不养成癖好，学习正直而不学成古板。
(6)、 拼音认读，掌握韵母的四声。激发学习兴趣，单人及双人均可游戏。
(7)、出处：清·王韬《瀛壖杂志》：“卓午来游者；络绎不绝。溽暑蒸郁；看花之兴味索然矣。”
(8)、另外在加上n,r,g，就能够拼出ie,ve,er,an,en,in,ang,eng,ing,ong。这样就无形中复习了孩子最难记忆的韵母。一般复韵母都是由单韵母合成，而通过动手制作和反复拼凑，就加强了孩子对于复韵母的识记。
(9)、刚才听到爸爸说要给我买台电脑，我听后兴奋极了。
(10)、凡带ü母要注意，独立去点前加y；(ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.)nl相拼不去点，去点只指jqx。
(11)、(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
(12)、课后复习丰富多彩，充分调动学生的主动参与意识。
(13)、索然无味 ( suǒ rán wú wèi ) 索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味(多指文章)。
(14)、u母单打莫迟疑，前加大w就可以；(韵母w自成音节则须加w如屋wu)u母为首独为户，要把小u变大的。(U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.)
(15)、例：就jiu,u在最后，标在u上；再如，最zui,i在最后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。”
(16)、引证：鲁迅《书信集·致许广平》：“她和我谈的，大抵是二三十年前的和邻居的事情，我不大有兴味，但也只得听之。”
(17)、“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
(18)、造句9：这闷热的天气使我兴味索然，什么都不想做。
(19)、标调原则总结儿歌如下：“有a先找a,无a找o,e，iu并列标在后，单个韵母不放过。”
(20)、造句5：这部电影太冗长，主题又不集中，令观众兴味索然。
2、
(1)、回复接收“对外汉语考研考证教学最应看的书”
(2)、“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
(3)、望洋兴叹( wàng yáng xīng tàn )
(4)、例：就jiu,u在最后，标在u上；再如，最zui,i在最后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。”
(5)、针对高龄孩子：掌握拼音知识，学会拼读，能活学活用。
(6)、iouueiuen，别犹豫，单用头变y或w；(iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,)如果前面有声母，去掉oe合规矩。(与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛)
(7)、标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节(零声母除外，比如说“安”an等)，调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。
(8)、汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。
(9)、姓。兴xìng对事物感觉喜爱的情绪：兴味。
(10)、四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
(11)、各班先在班级内交流展示，择优参与年级评比，最终评选出三等奖，予以鼓励。
(12)、ɑneninunün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)
(13)、C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
(14)、它的最外面一圈是红色边框的声母表，第二层是蓝色边框的介母表， 最里面一圈是绿色界面的带调韵母表。教具采取转盘的形式，三个转盘可以随手转动，声母和韵母的简单组合，巧妙地拼出音节，让学生在“随手转”中感受发现的惊喜，在动脑思考中体验学习拼音的乐趣，达到事半功倍的效果。
(15)、音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。
(16)、 系统进行拼音教学，与小学教材同步，教学流程科学合理。
(17)、周克芹《秋之惑》三章:"哪怕是某天苗苗的一个无意的动作或声音，皆会被他牵强附会地加上新的意义，兴味盎然地向别人描述一番。"
(18)、另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：
(19)、清·王韬《瀛壖杂志》：“卓午来游者，络绎不绝。溽暑蒸郁，看花之兴味索然矣。”
(20)、汉语拼音教学共安排了4个复习，每个复习在编排上都考虑了学生好动的特点，创设情境使其积极参与，在动脑、动口、动手的过程中起到了很好的复习巩固效果。如复习一共有五大题，其中五题不仅要求学生动脑去想、动口去读，还可以动手去拼一拼、画一画、连一连，这样的编排，可使学生兴趣盎然，其乐无穷。因此，教师要充分利用课后复习题变学生被动的学习为主动的参与，使其把学习汉语拼音当作一件趣事。
3、
(1)、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
(2)、兴致索然 ( xìng zhì suǒ rán ) 一点儿兴趣都没有。
(3)、造句7：这个问题即使你兴味盎然，我也是兴味索然。
(4)、21日上午,百花洲附近游人如织,不少钓鱼的市民也兴味盎然、 驳岸上,油绿的灌木“雕”出优美的造型,令人兴味盎然,流连忘返、 洛辰则是继续看着电视,兴味盎然。
(5)、n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
(6)、d字好象小马蹄，跑起路来ddd.(得)舌尖中不送气清塞音
(7)、基本解释：兴致、趣味极旺盛。盎(àng)然：洋溢的样子。形容兴致高，兴趣浓厚。盎然:形容气氛、趣味等洋溢的样子。
(8)、ɑneninunün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)
(9)、课余巧妙设计趣味训练，使学生所学知识在兴趣盎然中巩固提高。如：鼓励学生拼一拼学习用品、生活用品及家用电器的名称，并试着用拼音写一写；用拼音抄写课程表，并逐渐养成每晚临睡前按课程表整理书包的好习惯；有条件的可以读一读课外注音读物，利用“课前三分钟”进行交流，教师要注重对他们及时鼓励；还可以用拼音写一写两句话的日记，表现突出的可张贴在“学习园地”中，发挥榜样的带动作用。
(10)、有了好的教材，还需要有心的教师去认真钻研，在教学过程中积极创设趣味性，起到事半功倍的效果。
(11)、(2)联系生活，用带调音节组词或通过表演说简单的话，赋予音节意义，使抽象的东西变得具体，使枯燥的符号变得妙趣横生，以引起儿童的持续注意和学习兴趣。如教音节“q”，可先让学生组词：国旗、红旗、彩旗……还可说说你在哪儿看到这些旗子？“学校操场的旗杆上有国旗。”“‘六一’儿童节时，幼儿园里插满了彩旗。”简单的一个符号，只要适当地联系了生活，扩展了学生的学习空间，就能引起学生极大的兴趣。学生不仅牢牢地记住了这个音节，达到了预期的学习目标，还丰富了他们的语言，为以后的读、写做好了铺垫。
(12)、振奋；激动：开学第一天，同学们都兴奋地谈论着各自的假期见闻。
(13)、(解释)：饶：富裕、丰富；兴味：趣味，兴趣。形容事物和景物富有情趣。
(14)、小融娃们通过自己丰富的想象力，为一个个有趣的拼音字母赋予了新的生命力，创作出了一幅幅妙趣横生的精彩字母画。有载着一个个拼音字母的托马斯小火车，放飞到天空的气球，有挂满苹果的小树，有阳光中的农家小院……孩子们用童心与智慧勾勒出的精美画卷，让老师和同学们赞叹不已！拼音字母创意儿童画活动，让孩子们更生动地认识了汉语拼音字母，激发了对语文学习的兴趣。
(15)、再如，给ɡei，韵母中既有i,又有e,e排第i排第应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。
(16)、 通过绘本，玩具，视频，多媒体连动趣味学习拼音。
(17)、z像一个数字娃娃写字乐zzz.(滋)舌尖前不送气清塞擦音
(18)、 (4)适当的游戏让学生回味无穷。一堂课40分钟，仅仅是看图、组词、说话，读读、写写，对于小学刚进校的学生来说，还是难免会产生厌烦情绪，直接影响教学效果。这时，生动有趣、形式多样的游戏无疑会成为一道鲜美的调味品，重复刺激学生的神经中枢，起到很好的消化、巩固作用。游戏内容有：“找朋友”、“听音识卡”、“猜音调”、“打扑克”、学编儿歌等，力求让学生全员参予。
(19)、p字好象水出盆，妈妈泼水ppp(沷).双唇送气清塞音
(20)、B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
4、
(1)、engengenge+ng白鹅唱歌哼哼哼。
(2)、其中zhchshr是翘舌音，也叫卷舌音；zcs是平舌音。
(3)、例：好hao(韵母是a和o)a排第o排第应加到a头上。
(4)、望洋：仰视的样子。 仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
(5)、家长也可以按照自己孩子的情况，自主安排使用顺序。
(6)、 每个单元分类清晰，流程统便于孩子学习掌握。
(7)、10个iao：biaopiaomiaodiaotiaoniaoliaojiaoqiaoxiao
(8)、其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。
(9)、ününün ü+n小鱼撞门头发晕。
(10)、 8张描写卡片，结合各类游戏，对拼音进行综合练习。
(11)、讲话人开始谈起流行音乐时,一半听众兴味索然。
(12)、造句6：这部影片庸俗、冗长，令人兴味索然。
(13)、先标aoe，再标iuü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
(14)、6个uai：guaikuaihuaizhuaichuaishuai
(15)、q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.(旗)舌面前送气清塞擦音
(16)、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和jqxy拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。
(17)、例句:这篇文章内容空洞，语言贫乏，读起来使人兴致索然。
(18)、在日常使用中，“兴”也常做动词，表示成功，如兴时。
(19)、(1)重视上好第一堂课。可直接告诉学生汉语拼音的重要性。“汉语拼音的用处可大了！它能帮助我们认字、学说普通话，还能帮助我们去读懂一个个精彩的童话故事……你们想学吗？”
(20)、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。
5、
(1)、g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.(割)舌面后不送气清塞音
(2)、回复6：接收“对外汉语老师及相关岗位薪酬大曝光”
(3)、清·王韬《瀛壖杂志》：“卓午来游者，络绎不绝。溽暑蒸郁，看花之兴味索然矣。”
(4)、汉语拼音是帮助学生识字，学习普通话的重要工具。由于汉语拼音抽象而枯燥，一年级的小学生学习起来比较困难。所以我校早在2012年就提出了“趣味拼音”的教学理念。把图片、游戏、活动、儿歌、故事等融入到拼音教学中，让学生在直观形象的图文中，在活泼生动的游戏中学习拼音，快乐识字，达到寓教于乐的教学效果。
(5)、为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：
(6)、在日常使用中，“兴”也常做动词，表示成功，如兴时。
(7)、举例：我此一来，专为要见谢金莲而来，不想他嫁了人。哥哥便留我在书房中安住，也没什么兴味。
(8)、通过歌舞，动画，实拍等表现手法，帮助孩子学习拼音。
(9)、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。
(10)、9个复韵母：ɑieiuiɑoouiuieüeer
(11)、aoe，iuü，标调多按此顺序；如果iu紧相连，标到后者头上去。
(12)、 读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助孩子读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小朋友的疲劳，调节小朋友的情绪，调动小朋友学习汉语拼音的兴趣。
(13)、在日常使用中，“闻”也常做动词，表示听到，如闻声不食。
(14)、造句10：这篇文章内容空洞，语言贫乏，读起来使人兴味索然。
(15)、交上来的作品中不乏各类精美的小报，也有“工艺考究”的拼音大转盘，小谭同学表示：为了完成她的小兔子拼音转盘，还“牺牲”了妈妈的珍珠小耳钉呢！还有的小朋友制作了图文并茂的拼音连环画……雅致美观的同时还有趣实用。
(16)、5个iang：niangliangjiangqiangxiang
(17)、兴味索然，汉语成语，拼音是xìngwèisuǒrán，意思是一点儿兴趣都没有。出自《瀛壖杂志》。
(18)、多音节：iauauouaiuanianiaoianguangiong
(19)、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
(20)、偶有所感而产生的意趣。意趣；兴致。兴到的时候。
(1)、读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字bbb，脸盆泼水ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，雨伞把子ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll，9字加钩ggg，机枪向上kkk，一把椅子hhh，i下加钩jjj，像个9字qqq，一个叉字xxx，像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss，z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，禾苗向日rrr。
(2)、兴：发动；众：大队人马。旧指大规模出兵。现多指动用很多人力做某件事。
(3)、n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.(呢)舌尖中鼻音
(4)、y字好像小树杈，挂件衣服yyy。(衣)齐齿呼
(5)、标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节(零声母除外，比如说“安”an等)，调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。
(6)、(动)尽量满足兴趣，不受干扰：开怀痛饮，～畅谈。［近］尽情。
(7)、一个对于诗歌图画稍有兴味的旅客，在这小河中，蜷伏于一只小船上，作三十天的旅行，必不至于感到厌烦，正因为处处有奇迹，自然的大胆处与精巧处，无一处不使人神往倾心。
(8)、时间划分愈细，感觉上过去愈快，生活上兴味愈多。故“快”就是“乐”，快乐称为“快活”。
(9)、通过这样寓教于乐的活动方式，学生们既掌握了文化知识，巩固了拼音，也调动了孩子们学习语文的积极性，提升了学习兴趣。
(10)、b字好象收音机，收听广播bbb(播).双唇不送气清塞音
(11)、“兴”，普通话读音为xīng，xìng。“兴”的基本含义为举办，发动，如兴办；引申含义为对事物感觉喜爱的情绪，如兴味。
(12)、举办，发动：兴办。兴工。兴学。兴建。兴叹(发出感叹声，如“望洋兴兴”)。百废待兴。
(13)、例句：这部小说鸿篇大论的对话太多，情节又不生动，实在令人兴味索然。
(14)、对事物感觉喜爱的情绪：兴味。兴致。豪兴。雅兴。败兴。游兴。扫兴。即兴。助兴。兴高采烈。
(15)、旺盛：兴盛。兴旺。兴隆。兴衰。复兴。兴替(兴衰)。天下兴亡，匹夫有责。
(16)、yiwuyuyeyueyuyinyunying
(17)、如，给ɡei，韵母中既有i,又有e,e排第i排第应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。
(18)、(1)标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。(2)i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。(整体认读音节)(3)ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。(4)轻声音节不标调，er作儿化e不要。(5)u前无声u改w(独u除外)，ü前无声ü改yu。(6)a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(’)。(7)b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e(么除外)。
(19)、6个uang：guangkuanghuangzhuangchuangshuang
(20)、“兴”，普通话读音为xīng，xìng。“兴”的基本含义为举办，发动，如兴办；引申含义为对事物感觉喜爱的情绪，如兴味。
(1)、h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.(喝)舌面后清擦音
(2)、k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.(刻)舌面后送气清塞音
(3)、刘心武《栖凤楼》八:"杨致培谈起小说语言问题如此兴致盎然，显示出他人格的另一侧面。
(4)、w字好像小屋顶，乌龟小屋www。(屋)合口呼
(5)、造句4：他乾巴巴地读稿子，同学们只得兴味索然地听着。
(6)、音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(7)、(1)学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”
