陶行知关于家访名言
1、陶行知关于家访名言的论述
(1)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(2)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
(3)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
(4)、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
(5)、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
(6)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
(7)、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋。第二套功夫是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。
(8)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(9)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(10)、十几年后，对教师节逐步就冷淡了，但也要庆祝。只是评上县、镇、校级的优秀教师参加。也不邀请退休教师参加了，没有评上优秀的教师放假一天。各自去安排自己的教师节。
(11)、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。
(12)、别的班级到校的时间是7点，我们班每天比别的班级早到校要两个小时。换成现在，打死我也不敢这样要求学生，这绝对是冒天下之大不韪的事情。晚自习第一节课是空自习，我就站在讲台上练习毛笔字，几乎每天都是这样。没有晚自习的晚上，我也经常去检查宿舍，收缴学生手机或者查看有没有学生偷偷外出上网。下午放学时间，我曾经多次去网吧找本班的学生，被王八老板威胁过多次，警告我再来影响他的生意就要打我。
(13)、高一一开始好多普通班的成绩比我们班好，但是到了高二下学期，我们班的成绩已经让其他普通班望尘莫及。前一百名最多的时候达到5人，平时一般稳定在三人，前200名人数超过了很多重点班。
(14)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(15)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
(16)、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
(17)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
(18)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
(19)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
(20)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
2、陶行知的家乡
(1)、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
(2)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(3)、您若小看小孩子，便比小孩还要小。《一文钱》
(4)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(5)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(6)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(7)、向同行请教。孔子说:三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。每一个学校或多或少都有被当地政府，教育行政部门，学生、家长和社会所认可的名校长、名班主任、名师。他们是离年轻老师距离最短，沟通最方便的师傅。年轻老师应虚心向他们学习，虚心向他们请教，他山之石，可以攻玉。年轻老师应走进名校长工作室，走进名师工作室，走进名师课堂，通过师带徒来加快自己的成长步伐。
(8)、所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。
(9)、一是借合村并居契机，把资源整合，合村并校，这样就不存在5公里的上学半径的问题了。
(10)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
(11)、要对待优生进行经常不断的教育，要始终如持之一恒。待优生在前进的过程中出现反复，甚至倒退现象，都是不足为奇的。况且，客观环境的诸多因素无时无刻不在影响着他们。因此，我们做工作时不能急于求成，不要企图“毕其功于一役”对于出现反复的待优生，仍要尊重、信赖。对他们犯的错误不埋怨，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手。要抓反复，还要反复抓下去，千方百计去做更为细致的工作，直到待优生彻底转变为止。
(12)、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
(13)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
(14)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
(15)、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。
(16)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
(17)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(18)、会上，教育局领导讲话，并表彰了县级优秀教师，颁发了奖状，奖品，(那时不发奖金，也不是荣誉证书)，镇领导讲话，总结和表扬了教师的工作业绩，教学效果，并表彰镇级优秀教师，同时颁发奖状、奖品。校长、优秀教师代表、退休教师代表、家长代表都发了言。庆祝会气氛高涨，掌声雷动，欢声如雷，教师气氛高涨，心情无比激动，心中暗下决心，要热爱社会主义祖国，忠诚d的教育事业，做好教书育人的工作，发扬奉献精神，献身社会主义教育事业。
(19)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
(20)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
3、陶行知家庭教育名言
(1)、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。
(2)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
(3)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
(4)、现有农村学校规模，除去乡镇驻地的学校规模较大外，农村小学规模都比较小，初中基本在乡镇驻地，这里重点分析农村小学。一般学校师生低于二百人，有的甚至几十个学生，教师年龄结构偏大，老龄化严重，教师资源无法合理配置。
(5)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(6)、以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。
(7)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
(8)、为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。
(9)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
(10)、三是选用业务能力强的校长，教育家办教育，办出特色。
(11)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
(12)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(13)、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得！
(14)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
(15)、领导一看我如此突出，又安排我担任实验班的老师。实验班的学生全是全县顶尖的学生，这些学生从初中就是学霸，对老师比较挑剔，你的教学业务不行很难让他们信服。更何况，学校认为，他们考得好是理所当然的事情，考得不好全是老师的错误。
(16)、倘若如此，年轻教师定会被学生和家长认可，定会被同行认可，定会被社会公认。没准你会成为下一个于漪，魏书生，李镇西，窦桂梅，孙双金……
(17)、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
(18)、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
(19)、回想当时刚工作的那三年，自己刚刚毕业，极其想做出一番成绩来。由于我所带的普通班农村住校生居多，全班52个人，只有8个走读生，能不能抓好住校生是提升班级整体成绩的关键。想想那个时候我真够变态的，每天要求学生5点到教室晨读，我每天四点半起床，学校大门还没开，我只能翻墙进入。
(20)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
4、陶行知的家风
(1)、向书本请教。问道古今中外教育家。苏霍姆林斯基说:只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。德国哲学家雅斯贝尔说:教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。杜威说:教育即生活。他的弟子——人民教育家陶行知先生说:生活即教育。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。腹有诗书气自华。书籍是年轻人成长进步，丰富自己，提高自己的最好老师。书籍也是人类进步的阶梯。
(2)、庆祝会结束，每个教师，包括退休教师都领到了一枚教师节纪念章，一个文件夹，一个日记本。纪念品虽然价值不高，却代表了d和政府对教师的尊重，对教师工作的一种赞扬与鼓励。
(3)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(4)、2,近几年根据义务教育均衡发展需要，农村学校配置了大量的硬件设施，专门的功能教室，国家投入了大量资金，配置的装备与城里学校同步。几十个学生的学校也是这个标准，问题来了，国家配齐了设施，就凭学校的这几个老师能不能把资源利用好，把这最后一公里打通？
(5)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
(6)、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
(7)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
(8)、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
(9)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
(10)、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
(11)、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言
(12)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(13)、时代发展到今天，还有严师存在的空间吗？教鞭已经不是学生心中老师维护课堂纪律，惩罚学生犯错的“权力”象征，因为教师已经无力举起那根教鞭，生怕一教鞭下去丢的是自己的饭碗，带来的是无尽的麻烦。没有了严师，剩下的只有宽容，无底线的宽容，直至发展为无限的纵容，才引来一幕幕校闹和一桩桩血淋淋的弑师案。
(14)、王国维《人间词话》里有这样一段话：古之成大事业者，必定要经过三种境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
(15)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
(16)、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
(17)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
(18)、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
(19)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
(20)、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
5、教育家陶行知的名言警句大全
(1)、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
(2)、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
(3)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！
(4)、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
(5)、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
(6)、中午，全体参会人员共进午餐，各级领导频频举杯，给教师们敬酒，祝福。
(7)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
(8)、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
(9)、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
(10)、第要干一行爱一行。既然踏进教育的大门，就不要再惦记门外的风景了，沉下心来，好好探讨课堂教学，好好研究学生管理，好好提升个人能力，好好总结成功的经验。记住，在自己的行业里干得出色就是人一辈子最大的的成功。热爱教育对教师很关键，试想一下，一个不热爱教育的教师不但对学生是个灾难，对自己也非常不好，会一辈子生活中痛苦中，就像不爱学习的学生一样，每一节课都是煎熬啊。我觉得职业幸福感首先来自自己对职业的热爱，培养这种情感对学生、对自己都好。第做一个憨气点的人。为什么说这个？因为在一个学校任教，一般都会是好多年，你留给别人的印象如何太关键。学校里不管考核、评优还是晋升职称，没有不评议的事情，而评议永远是那些好人缘的人沾光。多干一点活儿累不着人，每次少干一点就会给别人留下一点不好的印象；千万不要斤斤计较，在小事上计较一次自己的威信就会失掉一些；不要总是与领导讨价还价，时间长了你在领导印象中就成了落后分子。当然，憨气绝不是软弱，我们也要讲原则。
(11)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
(12)、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
(13)、我刚刚上班，没有任何工作经验，学校只能让我教普通班。但是这三年的普通班奠定了我今后的成长之路。没有那三年的历练，我不会有今天的小成就。我现在已经连续多年带学校实验班了，在当地也算有点小名气，基本得到了学校和社会的认可。
(14)、我几乎天天做题选题，每次学生练习中出现的错误我都收集整理出来，隔段时间印发给他们让他们重新做一遍。高中的学习的确很难，但是如果能够让学生把自己犯过的错误真正地解决，学习到也不是什么难事。我们两个班的教学成绩依然是遥遥领先。
(15)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(16)、现在教师的社会地位降低了，荣誉感也没有了，感觉自己与其他的打工仔没有什么区别，工作就是为了挣钱。做点事都要报酬，没有了奉献精神。在社会上甚至还当不到那些手艺人受人尊重，羡慕。
(17)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
(18)、开展家访。年轻老师遇到学生和家长的不认可，不应灰心丧气，也不必在学校对学生打击报复，更不能耿耿于怀。而是在家访中和家长开展平等对话与交流，让家长真诚说出不认可的原因;在学校想法设法和孩子交朋友，靠近孩子接纳孩子，让孩子说出不认可的原因。一但弄明白真相，就分析问题解决问题，对症下药，有则改之，无则加冕。
(19)、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
(20)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
(1)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
(2)、记得我过庆祝第一个教师节，我们全镇教师，包括各村小教师，民办教师、代课教师全部参加了庆祝会，也邀请了全体退休教师，各机关单位，企业领导，政府领导，教育局领导参加庆祝会。庆祝会鼓乐齐鸣，载歌载舞，简直是热闹非凡。
(3)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
(4)、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
(5)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知
(6)、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
(7)、想说的很多，寥寥数语记下个人成长的心路历程，仅年轻教师们参考！
(8)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
