井底之蛙ppt
1、井底之蛙ppt
(1)、青蛙还是不相信小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把手卷起来看天，(出示：蓝天)你看到了什么呢?我要来采访你。青蛙看到天只有井口那么大，是没有错的，但天是无边无际的。为什么青蛙眼里的天只有井口那么大?让我们再来看看第一节。(因为青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更远的地方，只能看到井口那么大的天。这就叫“坐井观天”，看到的东西少，他的见识也就少。(板书：见识少)
(2)、如果青蛙此时跳出井口，会看到什么，会说些什么？(PPT展示)
(3)、理解“坐井观天”，坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)
(4)、这个故事批评了什么样的人?(目光短浅，固执己见的人)
(5)、(2)理解反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗?
(6)、绘本故事：妇女节！送给妈妈的三个绘本故事！
(7)、思路真的可以决定出路，如果一个路边卖早饭的生意人从来不思考，那么也许就是一辈子在路边摆摊。
(8)、学习生字，理解课文内容，揭示成语寓意。能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
(9)、(1)生字宝宝从课文中跳出来了，你还认识吗?(一生读)(读得真准)
(10)、认识13个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生字。
(11)、①那(与“哪”进行区别哪用在问句里，那用在答句。)
(12)、成语是我国文化的一快瑰宝，成语故事也有很多很多，老师建议大家经常读读《成语故事》书，了解更多的成语知识，懂得更多的道理。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书，还可以观察、请教别人，上网查询等等。现在是信息社会，一不学习就会成为井底之蛙。我们可不能成为井底之蛙，我们要像小鸟一样见多识广，对吗?
(13)、小鸟飞了那么远，看到天的边了吗?(生：没有)所以它说天是“无边无际”的，(板书：无边无际)
(14)、③理解井沿(井口的边)(拓展延伸：碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边)
(15)、学习生字①井(拼音：后鼻音;笔顺：强调第三笔是撇，第四笔是竖)②观(谁能用加一加的方法来记一记，左边的“又”字的捺变成了点，右边有个见字，所以“观”就是看见的意思。)
(16)、青蛙摇了摇头：“井底的世界这么美好，我为什么要去看什么大海呢？”
(17)、积累词语7个，能在课文中理解这些词语的意思。
(18)、优秀的人，必然得有超群的才华和品质，有非同一般的人格魅力，有着卓越的智慧和胆识，有着广泛的群众基础和口碑。这些都不是常人能做到的。
(19)、没有必要再抓事件本身，莫名提高她的热度，为他人做嫁衣。
(20)、注释：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅，思路狭窄的人。
2、井底之蛙PPT图片
(1)、下面，结合我自己的经验，给各位朋友做一些分析。你思维的内归因还是外归因，决定了你的人生前途经济不景气，工作不好看，并不是某个人独有的现象，而是整个社会普遍面临的困境。
(2)、分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。
(3)、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。
(4)、初步理解寓意，通过续写故事，培养学生的想象力和写作能力。
(5)、②我们写的时候，都要注意什么呀?(左窄右宽，右上是横折弯)(板书到田字格)
(6)、这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。
(7)、过渡：它们俩争得那么激烈，后来为什么笑了呢?
(8)、就像主人公所说的，有了一定的资金储备后，利用杠杆原理扩大资金流，将自己的事业再次提到一个高度，不得不承认她是个“有胆有识”的人。
(9)、③理解井沿(井口的边)(拓展延伸：碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边)
(10)、(3)泛写一个渴，(用红彩笔，重点指导右下方的笔画，注意写紧凑)
(11)、禹之时，十年九潦，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。
(12)、交流：我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。
(13)、①那(与“哪”进行区别哪用在问句里，那用在答句。)
(14)、(2)了解“一百多里”有多远。同学们，一百多里有多远呢?“一百多里”是很远很远的，也就是围着我们的跑道跑250圈。同学们想象一下，小鸟飞了一百多里，它都飞过哪些地方，都见到了什么?
(15)、(2)他们为了什么事情而争吵?(生：它们为“天有多大”的事情争论起来。)(板书：天有多大)
(16)、比一比，两句话有什么不同的地方?(多了一个“是”)
(17)、小鸟说的话，青蛙相信了吗?(不相信)你从哪句话里知道的?
(18)、(1)青蛙的哪个动作表明了它不相信小鸟的话?(笑)
(19)、认识生字9个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”
(20)、自读课文，勾画出不懂的问题和弄不明白的词语，提出解决。
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(1)、同桌进行讨论。讲讲他们为什么会笑？说明了什么？再帮青蛙找找它还有什么错呀？(板书：自以为是)
(2)、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容？(PPT展示图片)指名朗读小鸟的话(读出劝告的语气)
(3)、(4)看到青蛙的见识这么少，还这么自以为是，小鸟也笑了，他是怎么劝青蛙的?(指名读，女生齐读)小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不相信，你跳出井口来看一看吧。”朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?你弄错了。天无边无际，大得很哪!青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”出示第一节：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
(4)、青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
(5)、从前，有一只青蛙一直生活在井底。有一天，有一只小鸟落在井沿上休息;青蛙问小鸟从哪里来，小鸟回答说：“我从远处飞来，我在天空飞了一百多里，下来找点水喝。”；青蛙认为小鸟在说大话，因为天不过井口那么大，小鸟不可能飞了一百多里;小鸟说青蛙弄错了，青蛙坚持说：“我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟笑着说：“你还是跳出井口看看吧!”
(6)、小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
(7)、小鸟飞了那么远，看到天的边了吗?(生：没有)所以它说天是“无边无际”的，(板书：无边无际)
(8)、请同学们默读课文，用“”画出青蛙说的话，用“﹏﹏”画出小鸟说的话。
(9)、出示朗读要求：青蛙和小鸟为()而争论起来，青蛙认为天()，小鸟认为天()。
(10)、理解“坐井观天”，坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)
(11)、(2)自由读读三句话，说说青蛙认为天只有()。(板书：井口那么大)
(12)、板书课题(请小朋友和老师一起把课题请上黑板。)指名读课题，齐读课题。这是一个怎样有趣的故事，会告诉我们一个什么道理呢?
(13)、(2)现在呢?(我看到天很大……以后，我不回井里了，永远也不回去了，我要周游世界，玩个痛快，世界那么美好，人类也善待动物……)
(14)、以打造学习型企业为宗旨的山西振东集团，就创立出这样一种向身边人“偷知识”的学习模式——轮讲轮训，即公司全员“轮流当老师，轮流当学生”，以“授课+讨论+考试+测评”的形式展开学习，平等沟通、相互借鉴。
(15)、认识生字9个，积累词语7个，正确描写“井、沿、那、际。”
(16)、(2)怎么记住它?这个字是渴，渴了需要水，所以它有三点水，喝水要用口，所以带口字旁的是喝。
(17)、积累词语7个，能在课文中理解这些词语的意思。
(18)、交流：我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。
(19)、自由读读第3次对话，想一想。谁说说青蛙笑什么?(它在嘲笑小鸟)(我整天在这里看天，我怎么能错?是你小鸟错了吧!)(别吹牛了，别说大话了，骗我吧!)青蛙的话该怎么读?(一生读)(谁能读得更好?)你能不能加上表情(笑)动作(摇手)(天—天、不一会)你真是一只自信的小青蛙!听了青蛙的话，小鸟笑什么?(笑青蛙自己错了，还不相信别人)(一生读)，齐读。(是，看一看，要重读)
(20)、绘本故事：阿莫的生病日|陪伴是最长情的告白
4、井底之蛙ppt课件英语
(1)、②我们写的时候，都要注意什么呀?(左窄右宽，右上是横折弯)(板书到田字格)
(2)、成语是我国文化的一快瑰宝，成语故事也有很多很多，老师建议大家经常读读《成语故事》书，了解更多的成语知识，懂得更多的道理。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书，还可以观察、请教别人，上网查询等等。现在是信息社会，一不学习就会成为井底之蛙。我们可不能成为井底之蛙，我们要像小鸟一样见多识广，对吗?
(3)、你学过什么寓言故事吗?(《狐狸和乌鸦》、《兔兄弟和老鹰》……)你们读过什么寓言故事?(《狼和小羊》、《两只狮子》……)
(4)、利用空闲时间或节假日，选择出门旅游来充实自己的人生阅历，克服浮躁心理。
(5)、青蛙认为天有多大？(板书：井口)所以它认为小鸟在说大话(解释大话)指名朗读青蛙的话(读出不相信的语气)
(6)、(1)这里的感叹号说明了青蛙不相信小鸟的话。让我们演一演青蛙，读好这句话。
(7)、也有网友帮他算了一笔账，“按广州最新的房租纳税标准，平均一个月收入一个亿，交税需要两三千万，一年光交税就得交四个亿”，也许网友算的有些夸张，但如此多栋楼交税的总量肯定也是我们难以想象的。
(8)、(出处)：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”
(9)、(2)青蛙认为自己________________，所以坚信______________。
(10)、a.师一边说一边写。(撇在横竖中线的交点，“横折钩”的“横”在横中线上，竖折的起笔对准撇的尾部，不接头。学生注意观察。)
(11)、积累词语7个，能在课文中理解这些词语的意思。
(12)、缺少目标，就好像小船在大海里漂泊一样，当然迷茫了！
(13)、(1)读读课文，借助拼音，读准生字字音，不加字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍。
(14)、如果你总是以外归因来分析现象，你自己是无法得到成长的，因为你忽略了自身存在的问题，同时负能量会越来越重。
(15)、绘本故事：血的故事儿童科普绘本《身体的秘密》系列
(16)、有些人也会说自己有了规划，但听起来都是很遥远，一个刚毕业的新人上来就谈自己几年要做到年薪百万，我觉得理想是很美好，但是实现的路径你考虑过了吗？要达到理想的彼岸，你需要脚踏实地去绘制自己的职业蓝图。而不是一味地空想！思路决定出路，要走在正确的道路上努力很多时候，90后的迷茫都是自己一个人在那苦恼，向这样能提问的还是少数。
(17)、板书课题(请小朋友和老师一起把课题请上黑板。)指名读课题，齐读课题。这是一个怎样有趣的故事，会告诉我们一个什么道理呢?
(18)、一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，这是收获丰厚的半个月，也是促进我教学上不断成长的半个月！
(19)、自由读文，边读边想：课文主要讲了一件什么事情？
(20)、还(视)虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。
5、井底之蛙ppt背景图片
(1)、学习培训使我学习了许多的知识和技能，同时也让我明确了个人发展的方向。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论知识，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为幼教事业贡献自己微薄的力量。
(2)、井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。出处《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”
(3)、同桌进行讨论。讲讲他们为什么会笑？说明了什么？再帮青蛙找找它还有什么错呀？(板书：自以为是)
(4)、过渡：小鸟说飞了一百多里，青蛙相信吗?(不相信)
(5)、(1)这里的感叹号说明了青蛙不相信小鸟的话。让我们演一演青蛙，读好这句话。
(6)、井蛙之见 井底鸣蛙 目光如豆 坐井观天 一孔之见
(7)、在这为期十多天的学习时间里，我们每天感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获，下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：
(8)、青蛙还是不相信小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把手卷起来看天，(出示：蓝天)你看到了什么呢?我要来采访你。青蛙看到天只有井口那么大，是没有错的，但天是无边无际的。为什么青蛙眼里的天只有井口那么大?让我们再来看看第一节。(因为青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更远的地方，只能看到井口那么大的天。这就叫“坐井观天”，看到的东西少，他的见识也就少。(板书：见识少)
(9)、大家都去过市区吧，我们乘汽车上高速，大约一个半小时到市区。我们到市区的距离大概也是一百多里。对小鸟来说，一百多里远不远?小鸟拍着小翅膀，飞了一百多里，你说累不累呀?学习生字：累(书空)(积累又...又...的词语)让我们一起来演演小鸟，读出累的感觉。指名读。小组读。
(10)、在数学领域里教授们为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不清晰，目的是否达到，认识不完整，研究薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开研究，这些见地都是我们平时所困惑的事情，教授们为我们做了解析。
(11)、(作为低年级的学生，虽然已经有了点滴的识字经验，但自主识字的能力和方法仍然有限，差异表现也很明显。“遇到不认识的字，想办法认识它。”体现了学生的自主学习、主动探究。教师的小结，更能引导学生掌握省时高效的识字方法。)
(12)、海鳖探头往井里瞧，只见浅浅的井底积了一摊长满绿苔的泥水，还闻到一股扑鼻的臭味。海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。
(13)、优秀，首先是灵魂的优秀，站在时代的前列，能改变贫穷落后的现实，在d和人民需要的时候挺身而出，引导人民向幸福出发。
(14)、在互动中，我们逐步掌握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。
(15)、这些细节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从教授们ppt的展示中也分享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物110的特性正是与儿童的发展是同步的。
(16)、大家都去过市区吧，我们乘汽车上高速，大约一个半小时到市区。我们到市区的距离大概也是一百多里。对小鸟来说，一百多里远不远?小鸟拍着小翅膀，飞了一百多里，你说累不累呀?学习生字：累(书空)(积累又...又...的词语)让我们一起来演演小鸟，读出累的感觉。指名读。小组读。
(17)、认识生字9个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”
(18)、懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义，通过各种形式的朗读课文，理解课文内容。
(19)、师小结：看来你们都是爱读书的好孩子。今天，我们再来学习一个新的寓言故事叫《坐井观天》。(再板书)。
(20)、过渡：它们是在哪里争论这个问题?我们一起来看看课文第一小节。
(1)、(近义词)： 井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测
(2)、(1)看课件练读第一次对话。(出示PPT指名对读)通过读文知道了什么？
(3)、(7)小鸟是怎样回答青蛙的?出示：“朋友，你弄错了，天无边无际，大的很那!”
(4)、(1)读读课文，借助拼音，读准生字字音，不加字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍。
(5)、(4)看到青蛙的见识这么少，还这么自以为是，小鸟也笑了，他是怎么劝青蛙的?(指名读，女生齐读)小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不相信，你跳出井口来看一看吧。”朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?你弄错了。天无边无际，大得很哪!青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”出示第一节：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
(6)、(这一环节的表演读能使孩子们活泼好动的特点得以充分发挥，还能更好地再现文本的思想，寓教于乐，更能体现学生是学习的主人这一理念)
(7)、成语是我国文化的一快瑰宝，成语故事也有很多很多，老师建议大家经常读读《成语故事》书，了解更多的成语知识，懂得更多的道理。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书，还可以观察、请教别人，上网查询等等。现在是信息社会，一不学习就会成为井底之蛙。我们可不能成为井底之蛙，我们要像小鸟一样见多识广，对吗?
(8)、井蛙听了，吃惊得好半天也没有说出话来。它这才知道自己生活的地方是多么渺小。
(9)、(2)他们为了什么事情而争吵?(生：它们为“天有多大”的事情争论起来。)(板书：天有多大)
(10)、过渡：哦，青蛙坐在井底，小鸟呢?小鸟在哪里?小鸟落在了井沿上。(相机出示青蛙坐在井底，小鸟飞来的动画。)这样就引起了下面有趣的小故事。
(11)、近日“400栋房”、“93年包租婆”的视频迅速窜上了热搜榜，极短的时间内，已经有了50万的点击量和6万多的转发量，评论留言也超过5万，热度可见一斑。
(12)、(2)看课件感悟第二次对话。(出示PPT，男女对读)
(13)、认识生字9个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”
(14)、③理解井沿(井口的边)(拓展延伸：碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边)
(15)、分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。
(16)、(2)想一想，圈一圈，课文讲了谁和谁的事情?他们为了什么事情而争论了起来?
(17)、(设计意图：通过图片的展示让学生明白“一百多里”有多远，也让学生指导小鸟飞过很多地方，它认识的也就很多很多，让学生知道小鸟说的话是可信的。)
(18)、观察它们的整体结构和要注意的笔画，指名生说。
(19)、师问：小鸟认为天有多大？用文中一个词来形容(板书：无边无际)
(20)、从心理学的角度看，人的思维方式可以分为外归因和内归因两种。
(1)、分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。
(2)、你是战士，先得会开枪，先把敌人干掉再说。你不需要，也来不及知道子弹击发原理，不需要知道弹道运行机制，你只要学会开枪，击中目标就行。
(3)、(2)分段朗读2-7段，边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话？画出文中不懂的词语。
(4)、就算再精明的商人也不敢说只赚不赔，但是如此年轻的女孩，能创造如此大的“房产帝国”，其前途必然一片光明。
(5)、(此环节培养学生勤于动眼、勤于动脑、勤于动手的好习惯。)
(6)、过渡：它们是在哪里争论这个问题?我们一起来看看课文第一小节。
(7)、感谢我市教育局和营里幼儿园给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这半个月来的培训，真是内容丰富，形式多样。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师与园长的专题讲座，我们也围绕专题进行的各种行动实践学习，有手工制作，有幼儿体操，幼儿舞蹈，幼儿弹唱等……学院为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。
(8)、“井底之蛙”的字面意思是井底的青蛙认为天只有井口那么大。比喻眼界狭窄，见识浅陋的人。
(9)、补充叙述：我不否定循序渐进教学方法的正确性，不否定理论对实践的指导作用。但是职场实战不同于学校教育，时间紧，条件不具备，那么碰到就学，学了就用，能用就是硬道理。
(10)、③理解井沿(井口的边)(拓展延伸：碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边)
(11)、人的一生，知识在于不断积累，人生阅历靠不断充实提高，来学有所用。常言说；读万卷书，行万里路。是指人们努力读书，让自己的才识过人。让自己的所学知识能在生活中体现，同时增长见识，他就是要人们理论结合实际，才能学以致用。
(12)、《不怕，不怕，我不怕病毒》抗击疫情有声绘本
(13)、(2)自由读读三句话，说说青蛙认为天只有()。(板书：井口那么大)
(14)、海鳖感到盛情难却，便爬向井口，可是左腿还没能全部伸进去，右腿的膝盖就被井栏卡住了。海鳖慢慢地退了回来，问青蛙：“你听说过大海没有？”青蛙摇摆头。
(15)、小鸟飞了那么远，看到天的边了吗?(生：没有)所以它说天是“无边无际”的，(板书：无边无际)
(16)、青蛙听完，瞪着两只鼓鼓的眼睛，吃惊地呆立在原地，直到海龟走远了都说不出一句话来。
(17)、分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。
(18)、这个故事批评了什么样的人?(目光短浅，固执己见的人)
(19)、青蛙还是不相信小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把手卷起来看天，(出示：蓝天)你看到了什么呢?我要来采访你。青蛙看到天只有井口那么大，是没有错的，但天是无边无际的。为什么青蛙眼里的天只有井口那么大?让我们再来看看第一节。(因为青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更远的地方，只能看到井口那么大的天。这就叫“坐井观天”，看到的东西少，他的见识也就少。(板书：见识少)
(20)、谁来读读第2次对话。指名读，想：你又知道了什么?什么话是大话?(吹牛的话)无边无际是什么样子?(天很大很大)大到什么程度?(没有头没有边或一眼望不到边)对呀，天无边无际，还有什么无边无际?(大草原是无边无际的，沙漠是……，宇宙是……，大海是……)青蛙认为天只有井口那么大，小鸟却说天无边无际，它们俩为什么会有不同的看法呢?生：青蛙坐在井里，它只看到井口大的天，所以它认为天只有井口那么大，小鸟整天在天空中飞来飞去，它知道天是无边无际的，所以它们俩会有不同的看法。正因为这样，青蛙不相信小鸟说的话，青蛙的话应该怎么读?谁能读出它的不相信?(一生)你这是不相信吗?谁能读得比它还不相信?(一生)(加上表情、动作、手比划)(你真是一只固执己见的小青蛙)小鸟怎么劝它的?(一生读)怎么劝?师范读(弄——错了)(急躁)(无—边—无-际)大得很哪!(高昂)(用大拇指)(一生试试)你真会劝说!同桌两个一人当青蛙，一人当小鸟，加上表情、动作读读。
(1)、绘本故事：有一天|感动亿人的绘本！献给每一个孩子和父母！
(2)、绘本故事《我要去睡觉了，你呢》让孩子用心去体谅别人感受
