初中教师教育格言
1、教育教学格言初中教师
(1)、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽
(2)、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。
(3)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士
(4)、10)为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
(5)、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
(6)、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
(7)、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
(8)、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
(9)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
(10)、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
(11)、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
(12)、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。
(13)、世界，因爱而焕发生机；幼苗，历爱而茁壮成长。
(14)、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。
(15)、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
(16)、4)学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
(17)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(18)、现在已经有了一个高大上的词，叫赏识教育。而且，一般还要引经据典，说一说陶行知“三块糖”的故事。
(19)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
(20)、幼苗需要土壤的滋养，学生们需要教师的爱护。
2、初中教师教育格言50字
(1)、如果一个人将钱袋倒进他的脑袋里，就没有人能将它偷走。知识的投资常有最好的利润。
(2)、现在已经有了一个高大上的词，叫赏识教育。而且，一般还要引经据典，说一说陶行知“三块糖”的故事。
(3)、美国布什总统就职演说：“我以圣徒之所望自勉：对关键性事务——整合。对重大的事务——求变。对所有的事务——宽大。”
(4)、老子说：“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，无为而无不为。”
(5)、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
(6)、一位教师只有充满着对学生们的爱，你才会觉得学生们的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生们。
(7)、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
(8)、太阳底下最光辉的职业到底是什么，我们不得而知，但至少在这个浮躁的社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师“光辉”得多。
(9)、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
(10)、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。
(11)、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”
(12)、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。
(13)、不放手让学生们去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害学生们增强体质的。
(14)、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
(15)、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
(16)、这句话表面上是对教师师德的一种赞扬，然而，教师也是一种职业，教师也要吃穿住行，大部分的教师都是正规的大学院校毕业出来的具有专业技术职能的人员；
(17)、“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”温家宝总理说：“国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。”
(18)、教师是火种，点燃了学生们的心灵之火，教师是石级，承受着学生们一步步踏实地向上攀登。
(19)、一个好学生能够发现自己老师的错误，但能恭恭敬敬地保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。
(20)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
3、初中教师教育格言精选
(1)、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
(2)、这句话初看起来有道理，毕竟孩子的成长中需要很多的正面强化。但很多人只知道要夸孩子，却并不知道如何夸才会真正有利于孩子成长。于是在没有掌握使用方法的情况下，对孩子一顿乱夸。
(3)、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类：一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”。
(4)、因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！
(5)、前苏联教育家马卡连柯曾说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”
(6)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
(7)、美国布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”
(8)、没有爱的教学生涯是无比烦躁和难熬的。---不凡老师
(9)、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”
(10)、11)父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
(11)、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
(12)、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
(13)、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
(14)、就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。
(15)、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。
(16)、其实谁都知道，说这话的，都是那些从来不用去教室讲课的人。反正站着说话腰也不疼。下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！
(17)、叶圣陶说：“上课之时主动求知，主动练，不待坐听老师之讲说。”
(18)、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
(19)、“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。
(20)、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。
4、初中教师教育格言 经典语录
(1)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
(2)、12)好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
(3)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞
(4)、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
(5)、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。
(6)、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
(7)、“师者，所以传道授业解惑也。”——韩愈
(8)、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
(9)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
(10)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
(11)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
(12)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会
(13)、(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
(14)、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
(15)、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
(16)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
(17)、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。
(18)、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。
(19)、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
(20)、郑启乐是一名学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。
5、初中教师教育格言 一句话大全
(1)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(2)、学生如果把先生当作一个范本，而不是当作敌手，他就不能青胜于蓝。
(3)、我就不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？
(4)、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
(5)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
(6)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
(7)、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
(8)、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
(9)、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
(10)、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》
(11)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
(12)、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。
