教师责任的名言
1、教师责任心名言
(1)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
(2)、一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发。——班斯腾·班生
(3)、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
(4)、爱犹如千钧之重，责任往往重如泰山。所以，用欣赏的眼光看待它们吧！
(5)、责任=引擎，诚信=钥匙；拥有责任与诚信的.教育，就能奋勇前进，开启孩子们成功的宝藏！
(6)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
(7)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙；高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
(8)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
(9)、用真诚、执着与爱心，开启学生的心灵，点燃学生学习的热情。
(10)、人生因为诚信而更具价值，教育因为责任而更具分量。
(11)、“师者，用在心、爱在生，贵在真，此生教无悔。”
(12)、7您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
(13)、众所周知，教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，这三者要形成合力，一个学生没有教好，学校教育、家庭教育和社会教育都有责任。除此，还有最重要的教育评价因素和学生本人个体的因素。
(14)、释义：自古治学的人必须首先尊重他的老师。老师受到了尊重，老师所教自然就受到尊重。
(15)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？
(16)、 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
(17)、把学生当作自己的亲人，把学校当作自己的家庭，把上课当作自己的节日，把事业看成自己的生命。
(18)、种下责任的种子，提升完美的教育品行；种下诚信的种子，开出守信的教育花朵。
(19)、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。
(20)、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
2、关于教师责任
(1)、让我们带着责任上路，勇于承担自己的过错；让我们带着责任上路，坚守自己的诺言；让我们带着责任上路，做好自己份内的事；让我们带着责任上路，做一个顶天立地的中国人，无悔地走好人生的每一步。
(2)、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐·王昌龄《从军行》
(3)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
(4)、10) 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
(5)、崇高：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之(林则徐)
(6)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(7)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——(春秋)管子
(8)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
(9)、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”
(10)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
(11)、博爱：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(12)、诚信是做人的一面镜子，责任是成功的一把标尺。
(13)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
(14)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
(15)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(16)、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
(17)、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。
(18)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(19)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(20)、一言一行，诚信铭于身；一举一动，责任记于心。
3、教师责任心的名人名言
(1)、不要用所谓的“教育名言”来指挥教师，少对教师的教育教学指手画脚。要提高教育质量，让孩子们享有好的教育，应该落实学校的办学自主权，建立现代学校制度，同时，要依法保障教师的待遇和教育权利，对教师的管理和评价要实行专业同行评价，尊重教师的教育自主权。这样，教师才能安心从事教育教学，学校办学和教育发展，才能遵循其本身的规律，而不是被“教育名言”弄得昏头转向。
(2)、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
(3)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
(4)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(5)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
(6)、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》
(7)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
(8)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(9)、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善美和真。——爱因斯坦
(10)、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
(11)、2) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
(12)、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。
(13)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
(14)、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基
(15)、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(16)、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
(17)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
(18)、4) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(19)、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”
(20)、这样的“教育名言”，往往是在某个语境中出现的，比如，针对传统的“棍棒教育”、对学生人格不尊重、教师体罚变相体学生等，强调要实行“赏识教育”，但却逐渐脱离，将其“绝对化”。
4、教师责任的名言名句
(1)、扬起诚信之帆，登上承载着责任的船，航行在人生的长河里，勇往直前。
(2)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(3)、6老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
(4)、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。
(5)、欣赏学生的优点，善待学生的缺点，尊重学生的人格，提升自己的价值。
(6)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子
(7)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
(8)、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲
(9)、其次，夸孩子怎样夸？什么时候夸？什么样的孩子需要夸？这都需要具体情况具体分析，什么事情都一水儿地夸奖，肯定是不能解决问题的。
(10)、用宽容教育孩子学会自省、学会付出、学会责任，让孩子体会到爱与被爱的伟大。
(11)、专注、爱护、付出、获得，在平凡的岗位上感悟不平凡的人生价值。
(12)、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。
(13)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。
(14)、15) 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
(15)、教之，授之，爱之，责之任务。想到，说到，做到，诚之根本。
(16)、坚持写教育教学笔记、论文是教师成长最有效的途径。
(17)、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。
(18)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
(19)、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
(20)、9) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
5、教师责任的句子
(1)、释义：要学东西就一定要找个老师教，做老师的就不能不严谨对待。
(2)、“好孩子都是夸出来的”，这片面强调赏识教育的作用，而忽视了教育还应该有惩戒。惩戒教育是对学生违纪违规行为、不良习惯的“负反馈”，如果孩子违纪违规，非但没有惩戒，还夸孩子“干得好”，这是对违纪违规的纵容，“熊孩子”就是这样“夸出来”的。令人不解的是，对于这么简单的道理，总有人会歪曲理解，认为对学生实施惩戒教育，是教师“无能”，只要教师做得好，孩子就不会有违纪违规。也就是说，哪怕学生的违纪违规，也源自教师，这真把学生当作了宝。从人性角度出发，每个学生个体都是在接受教育过程中不断完善的，会出现各种问题，教师适当的惩戒教育，是对学生进行规则教育，教育学生懂得做人的基本道理。
(3)、熊丙奇著名教育学者，博士，21世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长。
(4)、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
(5)、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
