教师高尚品德的名言
1、教师高尚师德的表现
(1)、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(宋•欧阳修《五代史•伶官传序》)辛勤操劳，艰苦奋斗，足以成就大业；贪图安逸，放纵享乐，则必遭亡身之祸。
(2)、15)是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
(3)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
(4)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
(5)、教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
(6)、解释:崇敬良师是最便捷的学习途径，其次就是崇尚礼仪了。
(7)、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。(宋•程颢)不为富贵所迷惑而安于贫贱，男子汉能达到这一境界才称得上英雄豪杰。
(8)、《红楼梦》咏红梅花(花字)曹雪芹疏是枝条艳是花，春妆儿女竟奢华。闲厅曲槛无余雪，流水空山有落霞。
(9)、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
(10)、(春秋)孔子夫子循循然善诱人。(春秋)颜渊大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
(11)、梁启超有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。
(12)、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。——陶行知
(13)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
(14)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(15)、13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
(16)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(17)、 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家
(18)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
(19)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们的脊梁。老师，是美的耕耘者，美的播种者。
(20)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
2、教师品德的句子
(1)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(2)、13)圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(3)、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——唐.罗隐
(4)、不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——唐代罗隐的《蜂》
(5)、蜡炬成灰泪始干您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
(6)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
(7)、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(苏轼《赠刘景文》)擎(qíng)：往上托，举。
(8)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
(9)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
(10)、——韩愈新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
(11)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
(12)、4老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
(13)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
(14)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
(15)、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。坚持启发式，避免注入式。
(16)、——司马光春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐落红不是无情物，化作春泥更护花。
(17)、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
(18)、 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使 逻辑修辞学使人善辩。 培根，英国哲学家
(19)、18)培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
(20)、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
3、教师品德的名言警句
(1)、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基
(2)、1) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
(3)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
(4)、●新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
(5)、释义：令公德高望重，弟子众多，遍布天下，成就卓越，声名远播，如同桃李花一样开满了天下。
(6)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(7)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(8)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
(9)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
(10)、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基
(11)、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
(12)、交了不好的运气我又能怎么办呢？想摆脱却被碰得头破血流。破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏船载酒驶于水中一样危险。
(13)、却是平流无石处，时时闻说有沉沦。(唐朝•杜荀鹤《泾溪》)告诫人们，一帆风顺时，不要自满疏忽，而要小心谨慎。
(14)、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
(15)、这两句说，一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老，富贵对我就像天上的浮云一般淡泊。诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺术，不慕名利的高尚情操。
(16)、17)有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
(17)、5) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
(18)、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。
(19)、4)教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
(20)、翻译:一个人要想很快学习知识才开，首先尊重老师。比喻只有尊重老师，才能更好得到知识。
4、教师高尚品德的名言名句
(1)、非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。(《荀子》)正确地批评我的错误的人，是我的老师；恰当肯定我的优点的人，是我的朋友；一味奉承阿谀我的人，是。
(2)、 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 管仲，春秋政治家
(3)、15)在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
(4)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
(5)、待到山花烂漫时，她在丛中笑。墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
(6)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
(7)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(8)、观梅有感刘因东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。只恐江南春意减，此心元不为梅花。
(9)、绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。
(10)、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪
(11)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
(12)、但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
(13)、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
(14)、懂得如何启发，是教人的一大艺术。 阿米尔，印度尼西亚诗人
(15)、——卢梭要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基关于爱岗敬业学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
(16)、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。视责任为美德。
(17)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(18)、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
(19)、18)诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜
(20)、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春梅王琪不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
5、教师高尚的品质包括哪些
(1)、19)道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
(2)、言之者无罪，闻之者足戒。(《毛诗•序》)提意见的人没有罪过，听意见的人，可引以为戒。
(3)、叶圣陶中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。钱穆诚实与善良均来自良好的教育。
(4)、自唐代诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》
(5)、●古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
(6)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(7)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(8)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
(9)、落红是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》
(10)、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
(11)、20)道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
(12)、2)教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(13)、(《史记》)蹊(xī)：小路。桃树李树虽然不会说话，但是它们那芬芳的花朵和甜美的果实，却吸引人们纷纷前去欣赏采摘，以至在树下自然踩出一条条小路来。
(14)、——爱因斯坦教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
(15)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
(16)、2) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
(17)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
(18)、也可喻指博学多闻，才有更深的造诣。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
(19)、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
(20)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
(1)、蔡元培千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知道德是做人的根本。
(2)、适时，适量地给予，这是一个好的技艺。，这也正是您的教育艺术。
(3)、程门立雪故事：有一次一位学生来拜见程颐，因为他有些问题想要问，但是他在窗户外边看见他的老师在屋子里边坐着睡着了，不忍心打扰他的老师，站在门外边，静静地等着他的老师醒过来。
(4)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(5)、杨柳枝词刘禹锡塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫凑前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
(6)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
(7)、2)尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(8)、6)愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
(9)、《杂诗》之一王维君自故乡来，应知故乡事。来日欹穸前，寒梅著花未。
(10)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(11)、14)在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;
(12)、是您用美的，用美的雨露滋润，我们的心田才，。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
(13)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
(14)、相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。忆梅李商隐定定住天涯，依依向物华。
(15)、教师的春风，日日沐我心。一位好老师，胜过万卷书。
(16)、3) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
(17)、以德感人，为人师表。没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
(18)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
(19)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
(20)、初识梅花卢撰江北不如南地暖，江南好断北人肠。胭脂桃颊梨花粉，共作寒梅一面妆。
(1)、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
(2)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
(3)、梅花绝句陆游当年走马锦西城，曾为梅花醉似泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。
(4)、红梅王十朋桃李莫相妒，夭姿元不同。犹余雪霜态，未肯十分红。
(5)、●为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基
(6)、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修
(7)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。慈父+慈母=教师。
(8)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(9)、16)今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
(10)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(11)、——王夫之要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(12)、三丈为树八尺行，花艳桃李叶柘桑。元龙自是湖海客，师德去寻田舍郎。——宋.李石
(13)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
(14)、(宋•卢梅坡《雪梅》)梅花不如雪花白，雪花则不如梅花香。现可用以形容人各有所长，各有所短，应该互相学习，取长补短。
(15)、●教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳
(16)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
(17)、热情的老师，你要保持纯朴，谨言慎行。——卢梭
(18)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(19)、小人，指道德低劣的人。这两句说君子心地平坦宽广，小人却经常局促忧愁。
(20)、3)要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
(1)、 学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉
(2)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
(3)、教师的人格，就是教师的一切。——乌申斯基。
(4)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源，清朝思想家、史学家
(5)、水柳缆孤舟，飘飘万里秋。远风来不断，高浪去还收。菰苇萧疏折，烟云惨淡浮。赖如师德生，舟子亦多愁。——宋.傅察
(6)、——陶行知“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
(7)、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
(8)、10) 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(9)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
(10)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
