浩荡怎么造句
1、造句 浩浩荡荡
(1)、大纲既挈，条目自举。世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。
(2)、但没有人知道他们之后去了哪里，如一场浩浩荡荡的长跑，人们只会记住最后在终点看到的人。
(3)、 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
(4)、为什么进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进？
(5)、不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！( )
(6)、我们这节课学会了怎样描写想象画面，学会了运用表示时间的词语，学会了怎样在横格中书写规范规则，同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力，还学习了一首古诗，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。
(7)、 我和上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架
(8)、 (1)读一读。读一读这两个句子，注意加点的词语的用法。
(9)、 (设计意图：通过与大海对比让学生知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，。)
(10)、这是一份迟到了整整三年的规划，这是对整整三年时光的反思。
(11)、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
(12)、欧洲当时城市人口密集，但是卫生条件极差，在宗教的影响下，甚至有人认为不洗澡才能让你更加接近上帝，身上的污垢可以保护自己不受疾病和***魔的入侵。而教会一开始更是主张瘟疫是上帝对人类的惩罚，采取了「不抵抗」政策。
(13)、造句：“深网”也被称做“隐形网”，指的是网络中存储数量浩繁的基本信息的空间，例如存储于在线数据库中的文件，一般用途的网络搜索器是找不到这些文件的。
(14)、感受作者前面几次观看星空的不同心情，理解其原因。
(15)、 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
(16)、疫情，延迟开学，网课，高考，都像一场梦一般过去了……
(17)、严格来说，土拨鼠本身不传播鼠疫，只是一个存储宿主。鼠疫传播主要靠鼠蚤为媒介。
(18)、喜欢更长久，更绵延，更适合一个人暗自留恋，不张扬，不对抗，只是默默在一边，它不够彻底不够过瘾，但如果和时光抗衡，它一定是化骨绵掌，这千山万里路，只有喜欢，只有喜欢可以浩浩荡荡走下去呀。
(19)、
(20)、(设计意图：将写法学以致用，培养学生的写作能力。)
2、浩浩荡荡造句简单
(1)、激发兴趣。都说兴趣是最好的老师，有兴趣才有学习的动力，教师要努力激发学生的朗读兴趣。因此，在教学四自然段时，我让学生自主选择最喜欢的语句读一读，谈感受，鼓励并引导学生读得有滋有味，有情有趣，读出天下奇观的气势，读出观潮人群的惊奇。为了帮助学生感悟自然美和语言美，我还组织学生比赛读、轮流读、表演读等形式，激发学生读书的热情。
(2)、今天我向营养师咨询了几个关于均衡营养的问题。
(3)、( )的小水塘 ( )的鹅卵石 ( )的花瓣
(4)、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
(5)、我的眼前仿佛出现了浩浩荡荡的骆驼队，出现了无数忍着饥渴，顽强地在戈壁滩上跋涉、种树、打夯的人群，他们的汗珠还没有滴到地上，就已经化成了烟。
(6)、充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
(7)、看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。
(8)、从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。
(9)、站在这片遮天蔽日的森林里，周围都是郁郁葱葱的树木，让人心旷神怡！
(10)、对于“物化生”这理科老三门，我一直怀有一种复杂的感情。在此回忆我与理科的爱恨情仇，心中又是五味杂陈。
(11)、学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。
(12)、 立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
(13)、浩浩( )( ) 山崩( )( ) 人声( )( ) 若隐( )( )
(14)、(设计意图：从学生们熟悉的歌曲出发，让他们感受到学习的乐趣，这样可以帮助学生更好地理解课文。)
(15)、国庆阅兵典礼上，列队正气的解放军叔叔浩浩荡荡地在天安门前经过。
(16)、山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
(17)、奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。
(18)、一夜之间摧毁你们防御设施的“浩荡军团”成员
(19)、火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。( )( )
(20)、对别人表示感激不能只是体现在口头上，而是要表现在行动上。
3、如何用浩浩荡荡造句
(1)、_______________________________________________。
(2)、(明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。)
(3)、浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。
(4)、浩荡，本用作形峇水势汹涌壮阔，此处引申作「广大旷远」解。
(5)、 要是下起濛濛细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
(6)、练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
(7)、男儿生不军门杀贼子，泪泪江湖空老死。男儿报国岂必定封侯，美人醇酒复何求。
(8)、每个小水塘里都倒映着一个月亮，就像水塘抱着一个月亮。
(9)、李自成率领的闯军，在起兵之初战斗力低下，在宁武关大战的时候，被守军数千人干掉了七万多人，只能靠人数优势获得惨胜。
(10)、小明生病这几天小红天天给他补课，小明十分感激她。
(11)、人工智能比想象中来的更快，你的饭碗还能保住多久？
(12)、 阳光都变成绿的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
(13)、当时医生为了杜绝感染所佩戴的鸟嘴面具，也成了***的象征，成为了现在蒸汽朋克文化中的代表意象之一。
(14)、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
(15)、 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。
(16)、 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，别掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的老百姓，别咆哮的江水吞噬.
(17)、 在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。
(18)、鼠疫的可怕不只是体现在数字上，这个超级传染病甚至改变了东西方文明的走向。
(19)、上课了，老师刚一走进教室，同学们顿时安静下来。
(20)、黄河从冰川万丈的巴颜喀拉山北麓起步，一路上接纳着千溪百川，浩浩荡荡，曲波折折，奔向巨浪滔天的黄海之边，像一条金色的钢铁巨龙，迤逦般地横卧在我国北部辽阔的土地上。
4、浩浩荡荡造句四年级简单一点的
(1)、爸爸提出的条件太诱人了，我不得不答应下来。
(2)、汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。
(3)、 突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
(4)、c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱想。
(5)、(10)爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到垃圾场，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。
(6)、我不希望我的人生能够浩浩荡荡，但是我也不希望我碌碌无为。
(7)、提水 堤岸 大潮 朝阳 锯子 根据 盼望 花粉
(8)、投稿邮箱：120156131@qq.com,请注明“原创”。
(9)、在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。(教师板书：保护环境，人人有责)
(10)、稀疏的灯光下，府南河在我们身边转了个弯，无言东流，这条被成都人视为母亲的河流，淹没了人间一切悲欢聚散，回合了亿万个陈重赵悦们的欢笑和泪水，浩浩荡荡流进大海，就像什么事也没发生过。
(11)、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。
(12)、散文诗：是介于散文与诗之间的一种文体。是诗的散文，散文中的诗，说到底，还是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。散文诗是一种***的文学体式,是诗歌大类中的一个成员。
(13)、树林下，行军蚁浩浩荡荡的向远方行进着，黑压压的一片，场面壮观的让人不可思议。
(14)、 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
(15)、__________的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________的速度更快。
(16)、出自清代诗人宋湘的诗《范蠡载西施图歌 其二》。
(17)、抬头看。( )
(18)、国庆阅兵典礼上，列队正气的解放军叔叔浩浩荡荡地在天安门前经过。
(19)、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。
(20)、第二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。
5、浩荡怎么造句二年级
(1)、提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )
(2)、 平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
(3)、( ) ( ) ( ) ( )
(4)、 闻到：阿妈的气息 浓浓亲情
(5)、生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
(6)、 (3)说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。
(7)、_________________________________
(8)、我不管那些，只站在船头望望江上的浩浩荡荡的洪涛。
(9)、
(10)、课文《走月亮》我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
(11)、 看到:山树草花星星闪烁
(12)、另外也有不少的朋友非常关注，有人提出来赞助我们去***，有人提出来赞助我们坦课去罗马，还有的朋友提出来赞助我们坦课，例如说去***自驾游或者通过别的方式来旅游，所以我现在想的也是这样。
(13)、(设计意图：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。)
(14)、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。
(15)、我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
(16)、 引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
(17)、秋晚的江上 花牛歌
(18)、(设计意图：在音乐中感受诗的意境，想象诗的意境。)
(19)、从来不觉得爱应该多么百转千回，也不觉得爱应该多么浩浩荡荡，好的爱情，就是你认真看他的时候，就知道那就是你要找的人，你心里明白，无论艰难险阻，你都不会因为什么狗******俗的理由退缩。苑子豪
(20)、 学校图书馆那丰富的图书，又像磁石一样吸引着我。
(1)、国庆阅兵典礼上，列队正气的解放军叔叔浩浩荡荡地在天安门前经过。
(2)、《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、
(3)、浑黄如浆的河水放荡不羁，波澜起伏的河水汹涌奔腾，滔滔浊浪，浩浩荡荡。
(4)、这méi( )邮票属于他，我们不能据为己有。
(5)、 不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
(6)、 从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
(7)、犹记得碧空微雨，梨花染陌，我与你品筝论箫，吟诗泼墨。
(8)、(设计意图：检验对诗的感悟程度，有利于综合能力的发展。)
(9)、 从前 家乡 仿佛回到母亲的怀里 热爱大自然
(10)、人不要( )做出承诺，做出了承诺就要做到。
(11)、(4)使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。
(12)、通过教学，我发现个别学生在体会月夜的美时，想象仍不够丰富，朗读仍没感情，这与他们不会联系自己的生活实际有关。因此，在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。并创设好情境，让大家一起畅谈与家人的美好时光。
(13)、鸟、斜阳、江面、芦苇。 花牛在草地里睡觉。
(14)、远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
(15)、备战高考期间，迫于学习压力，自然没有时间对此深入研究。高考结束之后，我终于可以“放飞自我”——自由地去做我想做的事情了！
(16)、(媒体出示巴金简介)巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。
(17)、然后和这个玉米面混在一块，蒸成了这种所谓的红草馍馍，当时拯救了整整一代人，所以现在这种草简直是个英雄草，但是我站在红海滩放眼望去，心潮澎湃，但是想说的倒不是这些。
(18)、理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。
(19)、回答问题前，老师让我们快速的浏览一遍课文。
(20)、 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(1)、写作文前先有个思路，应该怎么写呢？(板书：开头 中间 结尾)
(2)、( )潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
(3)、镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。
(4)、(引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。)
(5)、进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。(用关联词造句)
(6)、浑黄如浆的河水放荡不羁，波澜起伏的河水汹涌奔腾，滔滔浊浪，浩浩荡荡。站在此岸，望不到彼岸，没有帆影，阒无人迹，只能隐约看到在很远很远的地方，水天相连，模糊一片。脚下的黄水卷着漩涡，沉重地流淌。
(7)、合( ) 鸟( ) 小巧玲( )
