五年级下册数学
1、
(1)、2×2×3×2×2=48(相同乘×不同乘)
(2)、☆奇数+偶数=奇数 奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数
(3)、一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。
(4)、长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样，只是正方体的棱长都相等，正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。
(5)、易错点:仅根据从某一方向观察到的平面图形,是无法判断几何体的摆法的,更无法确定组成这个几何体的小正方体的个数。
(6)、都含有未知数的项才能相加减，或者都不含有未知数的项才能相加减。
(7)、上：(100＋100＋100)×50＝15000(cm2)
(8)、小学英语也不难，就是单词、句型和语法。通过整理错题，可以让孩子巩固语法知识，每天晚上抽5分钟背一背课文，周未听写下单词。上下学路上，放些英文歌曲，听不听随她。但事实证明，她会跟着唱几句。
(9)、根据质数和合数的意义以及奇数、偶数的意义去判断哪些是质数、合数、奇数以及偶数。
(10)、大女儿四年级前，成绩不上不下，从四年级开始逐渐提升，现在五年级了，基本能保持到班级前5名，年级前25名。
(11)、答：***、***和俄罗斯获得的奖牌数共占奖牌总数的22810
(12)、(找的过程略)至少称3次能保证找出这袋糖果来。
(13)、60的因数：10,12,15,20,30,
(14)、3)从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
(15)、分数乘分数的计算方法：分子相乘做分子，分母相乘做分母，能约分的可以先约分。计算结果要求是最简分数。
(16)、若两个数是倍数关系，则它们的最大公因数是较小数，最小公倍数是较大数，若两个数是互质关系，则它们的最大公因数是最小公倍数是它们的乘积。
(17)、长方体(正方体)底面的面积叫做底面积。 长方体(正方体)的左面或右面的面积叫做横截面面积
(18)、去括号(先去小括号，再去大括号)注意乘法分配律的应用：
(19)、(2)它的右面是长方形，长是12cm，宽是9cm，和它相同的面是左面。
(20)、(3) 30÷5－30÷5÷3－30÷5÷2＋30÷5÷2÷3＝2(人)
2、
(1)、长方体有6个面，每个面一般都是长方形，(也可能有两个相对的面是正方形)相对的面的面积相等；长方体有
(2)、第一次天平两边各放一袋白糖，若天平平衡，则剩下的那袋是次品；若天平不平衡，则这两袋中一定有一袋是次品，可取下轻(或重)的那袋，把剩下的那袋放在天平上，若天平平衡，则轻(或重)的那袋是次品，若天平不平衡，则重(或轻)的那袋是次品
(3)、大约三个星期，问题解决了，到现在初没有用过改正液之类的东西。第二步，解决数学错误问题。
(4)、因数与倍数 因数和倍数 3的倍数的特征 质数和合数
(5)、一个数的因数的个数是有限的，其中最小的是最大的是它本身。
(6)、如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的最大公因数。
(7)、第二单元因数和倍数，这一单元内容比较抽象有些难以理解。质数合数考查的比较多，如何找因数和如何找倍数也是考试中经常出现的内容。
(8)、补充：(立方：13=1 23=8 33=27 43=64 53=125 63=216 73=343 83=512 93=729103=1000)
(9)、认真读题。读题时拿起笔来，用笔逐字逐句地指着读，用笔来监督自己，使思维跟上眼睛。
(10)、(1)任务落实预习法：即家长布置预习任务，孩子带着明确的预习任务去进行预习。
(11)、 奇数×偶数=偶数 奇数×奇数=奇数 偶数×偶数=偶数
(12)、 =长×宽×2+高×宽×2+长×高×2=(长×宽+高×宽+长×高)×2
(13)、三年级下学期开始喜欢看网络漫画，然后我引导她开始看小说，今年五年级又引导她自己写小说，她的作文水平就是在这个过程中逐渐提升的。
(14)、加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。
(15)、分析：装进4个一排和6个一排的蛋托中都正好装完，松花蛋的个数应是4和6的公倍数。松花蛋的个数是70多个，那么4和6的公倍数72就是所求的松花蛋的个数。
(16)、补充： 单位名称 相邻两个进率
(17)、(2)答：他在4月7日18时的体温是39℃。
(18)、5)如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。
(19)、 x＝161
(20)、一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的是它本身，没有最大的。
3、
(1)、在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
(2)、如果两数是倍数关系时，那么较大的数就是它们的最小公倍数。
(3)、本学期我所任教的2个班级，共有学生96人。进入五年级，孩子们具备了一定的学习数学的能力，已经能够从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作以及与人合作等能力。
(4)、如果全部喝完：喝了一杯牛奶，看到了多少次水。
(5)、在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。第二单元“因数与倍数”，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，3的倍数的特征，质数和合数等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念。第四单元“分数的意义和性质”，是在三年级上册分数的初步认识的基础上，教学分数的意义和性质，进而通过第六单元“分数的加法和减法”，教学分数的加法、减法。通过这一系列过程，引导学生对于分数的理解由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念。结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法，让学生掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算。同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识。教材循序渐进，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。
(6)、＝167－41 ＝4251
(7)、1的倒数仍是1；0没有倒数。0没有倒数，是因为在分数中，0不能做分母。
(8)、答：每人分得4块，每人分得52 kg的巧克力，每人分得全部巧克力的
(9)、上下面面积：长×宽 左右面面积：高×宽 前后面面积：长×高
(10)、面积单位间的进率：平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 平方毫米
(11)、(3)例：如果我是考生，从统计图中可以看出某大学理工科在河北省招生的分数线是比较高，想要考上某大学理工科就要努力学习争取高考成绩至少630分以上。
(12)、图形的运动 分数的加法和减法 同分母分数加、减法 异分母分数加、减法 分数加减混合运算 打电话 折线统计图
(13)、乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)。
(14)、之前接触的字母代替数，运算定律，等量关系，未知数，等式，等式的性质等等概念，不但要理解深刻，会严谨判断。更重要是去运用，这显然要孩子经过一个由浅入深的学习过程，
(15)、注意：长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍，体积就会扩大倍数的立方倍。
(16)、 用短除法分解质因数(一个合数写成几个质数相乘的形式)。
(17)、(2)①、②、③的体积分别是6cm³、10cm³、11cm³。
(18)、这一册教材内容包括：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角等。
(19)、大数是小数的倍数，两个数的最小公倍数就是大的那个数。
(20)、这个魔方是正方体，它的棱长是10cm，有6个面的形状完全相同。
4、
(1)、1)这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
(2)、2)站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。
(3)、自然数按因数的个数来分：质数、合数、0四类.
(4)、偶数：能被2整除的数叫偶数(0也是偶数)，也就是个位上是0、8的数。
(5)、解答：解：设小明今年x岁，则爸爸今年(x+24)岁。
(6)、分析：先从四张卡片中任意取出三张，把所能组成的三位数都列出来，因为这里有一个0，所以共能组成18个三位数：4403304405,540,504,305,350,530,503,443355再找出题中所要求的数。
(7)、木板：(25×35＋40×25)×2＝3750(cm2)＝5(dm2)
(8)、答：固定这样一个蚊帐至少需要2m长的钢管。
(9)、五年级数学难度增大，考察的知识点也比较综合，很多题目不像低年级那样看一眼就知道答案了，需要更多的解题步骤和严谨思考。所以每道题目都要多思，把解题思路规范地书写下来，否则即使有检查步骤，你也不知道错在哪一步。所以数学不能图省事，该验算的验算，该说明思考过程的做下说明。
(10)、圈4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,
(11)、完全数：除了它本身以外所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。
(12)、第七八单元都是比较简单的内容，找次品时候要尽可能平均分成3份。
(13)、(3)一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。
(14)、小数化分数：小数表示的就是十分之几，百分之几，千分之几…的数，所以，可以直接写成分母是1000、…的分数，再化简
(15)、第(2)组数据用复式折线统计图表示更合适。
(16)、爸爸：5+24=29(岁)或34-5=29(岁)
(17)、用短除法求两个数的最小公倍数(除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来)
(18)、注意1：用刀分开物体时，每分一次增加两个面。(表面积相应增加)
(19)、长方体和正方体的认识 长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的体积 整理和复习 探索图形
(20)、观察由小正方体搭成的几何体时,由于前面的小正方体遮挡了后面的小正方体、左面的小正方体遮挡了右面的小正方体、右面的小正方体遮挡了左面的小正方体或者是上面的小正方体遮挡了下面的小正方体,常会漏数被遮挡的小正方体。例如:
5、
(1)、4《质数(素数)和合数》微课视频辅导+练习
(2)、正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=a3
(3)、这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。读作几又几分之几
(4)、分母相同，分子不同时分子越大，分数越大；分子相同，分母不同时，分子越大，分数越小；分子、分母都不同时，应先通分，使分母相同，再比较大小。
(5)、＝32 ＝100×0.134
(6)、x－245＝36 5＋x＝232
(7)、图2是由4个小正方体搭成的,而不是由3个小正方体搭成的。
(8)、(60)＝12 72÷12＝6 60÷12＝5
(9)、1立方分米＝1000立方厘米＝1升＝1000毫升
(10)、注意：画线后将每个点的数值标注上。画两根线时，注意每根线是实线还是虚线。
(11)、1平方千米=100公顷=1000000平方米
(12)、(3)答：建议少吃垃圾食品，多吃蔬菜水果，多运动。
(13)、17×40＝680,100－63＝37,2＋68＝88,8×0.4＝12
(14)、进率：1立方米＝1000立方分米＝1000000立方厘米(立方相邻单位进率1000)
(15)、从同一方向观察不同的几何体,看到的图形可能相同。
(16)、一个数，如果只有1和它本身两个因数。那么这样的数叫做质数(或素数)。如：7都是质数。
(17)、(1)正方体有12条棱，它们的长度都相等。
(18)、发现6的倍数应当与3的倍数的特征相似，即各位上的数的和是3的倍数且为偶数的数。
(19)、每个合数都可以由几个质数相乘得到，质数相乘一定得合数。
(20)、1公顷=10000平方米(平方相邻单位进率100)
(1)、2021春苏教版数学五年级下册电子课本(高清版)
(2)、所以还需要27−11=16(个)小正方体。
(3)、由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫做长方体。两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。
(4)、注意格式。小学五年级解答应用题的一般格式：算式、 单位 、 答语。往往有些孩子因忘写单位、忘写答语而丢分。
(5)、这还只是课本内容，五年级很多课外拓展题型那就更考验孩子基础了。
(6)、长方体表面积=上下面面积+左右面面积+前后面面积
