娓娓动听的意思及造句
1、娓娓动听的意思及造句三年级
(1)、凤凰教师一直致力于为各位家长和老师分享好的学习资源为了更好地学习，小彩老师给你们量身打造了六年级(下册)第五单元 “地毯式”过关自查表，对统编语文知识点进行全面系统的梳理，方便老师，同学及家长的使用。(建议朋友们享到班级群，让更多朋友受益)
(2)、我还想研究一种超级润喉丹，因为我深深地记得有这样一个刚走上讲台的老师，讲起课来娓娓动听，同学们都喜欢上她的课。
(3)、儿子虽然去世了，但是他一部分器官在接受捐献的人身上存活，让接受捐献的人能够健康的生活。
(4)、广播电台播音员的声音娓娓动听，给夏季的夜晚带来不少温馨和凉意。
(5)、本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。
(6)、婉转悠扬( wǎn zhuǎn yōu yáng)
(7)、老师上课时的声音娓娓动听。夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。
(8)、我最喜欢姐姐给我讲故事了！姐姐说话娓娓动听的，可好听了。
(9)、娓娓动听：(wěiwěidòngtīng)
(10)、矜(jīn)持 迫不及待 (注意“及”字的写法)
(11)、娓娓动听，拼音为wěiwěidòngtīng，汉语成语。
(12)、(寒假预习)人教版PEP六年级下英语电子课本(含在线点读)，可下载！
(13)、语文老师用她娓娓动听的声音给孩子们朗读朱自清先生的《春》，一幅生气盎然的画卷顿时呈现在孩子们的眼前。
(14)、★你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
(15)、娟秀 端庄 模(mó)仿 歪歪扭扭
(16)、炎黄时代也被称为中国古史的____时代，我们的祖先在这片古老的土地上________、生生不息，留下了早期华夏民族薪火相传、________的文化轨迹，形成了一条________于西方国家的文明路径。这是一条特色鲜明的“共同体”之路。它预设了世界文明进程的中国路径，也彰显出中国文化的本质特征。
(17)、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你QQ上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。
(18)、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。
(19)、⑧十年树木，百年树人 ：树，培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
(20)、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时；
2、娓娓动听,的意思
(1)、②从语法功能上辨析。如“公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意,但“公然”是副词,在句中只能作状语,如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词;在句中多充当谓语,如“真相早已公开了”;也可充当状语,如“公开表明态度”;还可充当定语,如“这已经是公开的秘密”。
(2)、少男少女：就是现在所说的男女青年。这是从文言文沿袭而来的用法。在文言文中，“少年”，指的就是现在所说的青年。
(3)、作者的观点是：聪明在于学习，天才在于积累。
(4)、★收集、筛选成长资料(搜集——分类——排序)。
(5)、第二部分(第5-11自然段)：具体地写田老师编故事教古诗的经过。
(6)、★策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。
(7)、①信手拈来 ：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。
(8)、这是提出建议，期许未来。要抓住“中肯的建议”可以围绕学校里的规章制度，校园里的设施，校园里的风气来谈。要摆事实，讲理由，提出具体的可行性、合理性建议，要语言委婉，情感真挚。
(9)、熏陶 稚气未脱 白皙(xī) 脸庞
(10)、(6)清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。
(11)、人生像一首娓娓动听的曲子，时而激烈昂扬，时而低沉悲伤。
(12)、师恩难忘。当你长大成人，面临职业选择的时候，你也许会发现正是由于当年的一位老师激发了你对某一专业的兴趣，才决定了你今天的选择。六年的小学生活，你心中肯定也有难忘、最想感谢的老师，和大家分享吧！
(13)、能够听到你弹出如此娓娓动听的琴声我就算是少活两年我也愿意啊。
(14)、娓娓指不断地说或唱。形容善于讲话，使人喜欢听。
(15)、
(16)、课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
(17)、★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。
(18)、不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！
(19)、可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
(20)、把握词语的用法。注重三个方面:①适用对象。注重词语适用的对象,比如“诞辰/生日”,前者适用于有名气的人,后者适用于普通人。②搭配关系。注重词语的习惯性搭配,比如“提高/提升”,前者多与“技术”“效率”等搭配,后者多与“职位”“等搭配③语法特征。注重从语法的角度分析词语的词性,比如“品味/品位”,前一个词语既可以作动词又可以作名词,后一个词语是名词。
3、娓娓动听怎么造句子
(1)、①信手拈来 ：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。
(2)、无心插柳柳成荫 十年树木，百年树人
(3)、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。
(4)、 (解释)：娓娓：说话连续不倦的样子。形容善于讲话，使人喜欢听。
(5)、造句：绿树春深，燕语莺啼声断续，蕙风飘荡入芳从丛。(五代蜀 毛文锡《酒泉子》词)。
(6)、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。
(7)、( )( )动听 ( )( )而止 ( )( )图强
(8)、这句话表达了作者对老师、对母校的感激之情。因为《补考》是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈开启了作者文学创作的大门。
(9)、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。
(10)、华罗庚，数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，被列为芝加哥科学技术博物馆当今世界88位数学伟人之一。
(11)、作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。
(12)、还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
(13)、③不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！
(14)、小组讨论：结合自己以往参加各种联欢会的经验，和同学们交流：
(15)、第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。
(16)、④戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。
(17)、D.鹰的眼睛特别敏锐，从空中可以看见地面上很小的目标。
(18)、河畔(pàn) 堤(dī)坡 恭恭敬敬
(19)、清瘦 高挑(tiǎo) 浅笑盈盈 一字一顿
(20)、刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
4、娓娓动听意思和造句
(1)、 (出自)：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
(2)、★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。
(3)、我记得你上次好像就是用这首娓娓动听的个歌曲得到的那个分区冠军吧。
(4)、(20课标全国II真题)阅读下面的文字，完成问题。
(5)、④娟秀端庄：举止端正庄重，言谈文雅。文中指老师写的字很端正漂亮。
(6)、●五年级下册语文排序专项训练题(含答案)，给同学们练习！
(7)、第一部分(第1-4自然段)：概括写“我”到邻村小学读书的情况。
(8)、熏陶 稚气未脱 白皙(xī) 脸庞
(9)、名噪一时：是一时名声很大。指名声传扬于一个时期。名垂青史：是把姓名、事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大。
(10)、 演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强。
(11)、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
(12)、人教版六年级下册语文第二次月考试题及答案，可下载！
(13)、做好某件家务。大的方面：考上某所大学成为某方面的人才……
(14)、王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。
(15)、
(16)、 点开链接 ?：六年级下第五单元过关自查表
(17)、无心插柳柳成荫 十年树木，百年树人
(18)、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。
(19)、然而，不难想象，一位外表整洁清秀讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。
(20)、戛(jiá)然而止 身临其境 引人入胜
5、娓娓动听的意思及造句子
(1)、★收集、筛选成长资料(搜集——分类——排序)。
(2)、★永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
(3)、信手拈(niān)来 妙手成章 誉(yù)满天下
(4)、这是回忆过去，表达情感。要注意对象不同，情感不同：
(5)、以“ 我想对你说”为题，写一篇习作。
(6)、回忆六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上，与同学分享时间轴上有代表性的内容。
(7)、④戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。
(8)、第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。
(9)、何其芳，现代著名散文家、诗人、文艺评论家。1935年于北京大学哲学系毕业，发表过大量诗歌与政论文章，对国民d消极抗战表示了极大愤慨。他早期的作品有：《汉园集》《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》等，深受读者喜爱。《秋天》《我为少男少女们歌唱》被列入课本。
(10)、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你QQ上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。
(11)、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。
(12)、第三部分(第12-14自然段)：写田老师对“我”的影响及“我”对田老师的感激之情。
