陶行知关于师德师风的名言
1、陶行知关于师德的观点
(1)、一幅幅作品各具特色：有的秀气隽美，有的苍劲有力，有的行云流水，此时的青年教师们展现出了与平时不一样的另一面，让人赏心悦目。
(2)、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手。——(法国)巴尔扎克
(3)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
(4)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
(5)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
(6)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
(7)、陶行知先生是大教育家，毕生致力于教育事业，他带着探索中国教育向前的心，推行平民教育、乡村教育，在艰苦的条件下创办了晓庄师范学校，将"教学做合一"作为校训。陶行知提出晓庄师范的培养目标为：有农夫的身手；科学的头脑；改造社会的精神。这种教育思想和实践至今对我们的教育有着很强的指导意义，值得我们好好学习和借鉴。
(8)、使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
(9)、陶行知先生创办的育才学校，没有入学考试，也没有升学考试，也不存在所谓的毕业问题。办学的宗旨就是培养人才、培养特殊的人才，提倡创造式的教育。这是值得我们思考的，也是值得我们学习的，教育的目的是培养人才，培养创造型人才！只有这样我们的教育才是更有意义的！
(10)、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
(11)、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
(12)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
(13)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(14)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(15)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(16)、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。——孙中山
(17)、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
(18)、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
(19)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
(20)、陶行知大家都知道，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。下面要给大家分享的内容是：精选50句陶行知关于教育的名言，一起来看下吧！
2、陶行知关于师德师风的名言警句
(1)、陶行知先生是伟大的人民教育家、思想家，民主主义战士。先生的教育思想和教育实践是新时代教育改革和发展的宝贵财富和资源，这个认识在上海乃至全国已经越来越深入。先生的教育思想充满活力，符合中国实际，拥有永不过时的指导意义。中国现在倡导文化自信，文化自信中应当包含陶行知先生的教育思想。
(2)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
(3)、先生一生的爱国主义，求真、开拓、创造的思想，亲民爱民的奉献精神；严于律己的师表精神；艰苦卓绝的奋斗精神；爱满天下的博大胸怀……先生的经典语录在全国被传颂。这位具有赤子精神的伟人，毕生尽瘁于他的理想——为让中国人人受教育而努力。先生最亲近、最爱也是最崇拜的是“青年和小孩子”，是劳苦大众。先生为他们，花尽了一生的心血。先生一生为民、两袖清风、至真至善的人格，是每一位教育工作者的楷模。
(4)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
(5)、用心去爱学生吧，让爱一路伴随他们成长。纵然不能给予鸟语花香，也可以带来些微绿；
(6)、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
(7)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
(8)、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
(9)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
(10)、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
(11)、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
(12)、选择了教师这个职业，就要忠诚于人民的教育事业，无怨无悔，不计名利；就要将学生的前途命运与自身的前途命运紧密融合，以生为本，关爱学生；就要不断从思想上、政治上、文化上充实自我的从教素质，修身律己，潜心问道；就要以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，辛勤耕耘，无私奉献。
(13)、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
(14)、以上就是关于：陶行知关于教育的名言语言朴实但句句经典的分享，希望对你有帮助。
(15)、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》
(16)、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。
(17)、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。
(18)、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
(19)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(20)、如果说最初的爱来自于职业的要求，自己命令着自己，自己提醒着自己，那么，能让这爱绵延不绝的，是我们的“心”。
3、陶行知文集经典语录师德
(1)、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
(2)、三尺讲台，诲人不倦。课堂是育人的主渠道，教师应把上好课当做是教师最崇高的师德。教师要加大精力投入，认真钻研教学方法，充分利用现代教育技术手段，科学设计教学方案，严管严抓课堂教学秩序，引导学生自主学习，充分激发学生潜能，注重对学生的思想品德教育、健全人格培养，以德施教，精心为学生上好每一堂课。
(3)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(4)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
(5)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(6)、体音美组全体成员在组长仝伟老师带领下，学习了《人物·先生陶行知》，我们了解到陶行知先生的一生，正值国家多难、民族危急之时，他以捧着一颗心来，不带半根草去的赤子之忱，与劳苦大众休戚与共，为中华民族谋取解放，为教育探求新路，鞠躬尽瘁，死而后已。
(7)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
(8)、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋。第二套功夫是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。
(9)、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言
(10)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。陶行知教育名言
(11)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(12)、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
(13)、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
(14)、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
(15)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的`露珠。
(16)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(17)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
(18)、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
(19)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
(20)、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
4、陶行知关于师德师风的名言或诗句
(1)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
(2)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(3)、成功从来就不是一蹴而就的事情，但是积淀与经验，经历与思考会让我在教育之路上走得更远，耕的更深！
(4)、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做的工具。工具是给人用的；书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗？您能帮助我过一过更丰富的生活吗？
(5)、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
(6)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
(7)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(8)、意思是：人即使本质很好，又有聪明才智，但也要向老师学习，这择高尚的朋友互相帮助。——《荀子》
(9)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(10)、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
(11)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
(12)、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
(13)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
(14)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
(15)、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。
(16)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪《勤求》
(17)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
