强聒不舍的强的意思
1、强聒不舍的什么意思
(1)、生6：引自《论语·雍也》，大意是知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。
(2)、师：是，这样安排行文结构，不仅符合对事理的认知规律，而且思路清晰，还能层层递进！好，接下来我们看第二个问题。哪位同学可以发言？
(3)、生：梁启超先生谈了为什么要敬业和怎样才能做到敬业。
(4)、生5：引自《礼记·中庸》，大意是现在只做职分内的事，不要希望做职分外的事。
(5)、+打成一片+片甲不回+回天之力+力不从心+心坚石穿+穿井得人+人亡物在
(6)、简单的说，成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。
(7)、师：这里，梁启超先生特意用了什么句式引起听众的注意？
(8)、简约不是简单，简约的形式是为品味语言文字背后的情怀服务的，是为丰盈的“语文味”服务的。在学生已经理清了文章的整体思路后，我把重点精读、明道理的环节主要落在了文章的第7两段。这两段主要是说“敬业”这个观点，教学时我设置的问题是：请大家默读这两段，选择以下一个角度进行品析：层次之严密；方法之恰当；语言之有力。这三个问题分别是针对文章局部思路、论说方法、品析语言角度来设置的。而无论要解决哪个问题，都需要认真揣摩文字，捕捉文字背后的元素。比如第2个问题，讲解引用名言的论说方法时，会发现几乎在每一句引用之后，先生都有一句自己的解释，这符合演讲稿的文体特点，也足以看出先生的苦心：要让听众也就是面前的这些学生充分理解和接受他的观点。第3个问题，我列举了文中多次出现的“凡”，它有“所有的”意味，反复出现，不仅是要让听众理解演讲者的观点，还饱含了一个长者对学生的殷殷期盼之心。
(9)、+始乱终弃+弃瑕录用+用舍行藏+藏垢纳污+污泥浊水+水乳交融+融会贯通
(10)、+讨价还价+价增一顾+顾盼自雄+雄心壮志+志美行厉+厉兵秣马+马工枚速
(11)、师：先生最后谈到“人类的生活”，为什么不说“我们的生活”？
(12)、今国学文化特此精选2000个成语，“胸有成竹”作为开始，也作为结束，尽情感受汉字之美！
(13)、生：老师把“深信”改为了“相信”，缺失了“深深相信”的意味。“盼望”是殷切地“希望”，不仅仅是“希望”。感叹号则不仅可突出语气，还有突出强调的作
(14)、+名垂后世+世风日下+下车泣罪+罪孽深重+重于泰山+山盟海誓+誓死不二
(15)、生18：他就是生怕学生会不理解不接受他的观点。
(16)、 (出自)：《庄子·天下》：“以此周行天下，上说下教，虽天下不取，强聒而不舍者也。”
(17)、师：很好。那在论述为什么要敬业和怎样才能做到敬业这两个问题之前，梁启超先生论述的是什么呢？请你读一读第6自然段的前面5行。
(18)、生：“人类”不分男女，也不分年龄，即人人都是如此。
(19)、师：好。看来，你已经理解梁启超先生所说的“什么是敬”了。请你再读一读这部分内容。
(20)、师：那么哪位同学能来说一说，演讲者为什么要这样安排这三个层次呢？
2、强聒不舍的强怎么读
(1)、师：是的，你找的很准。那么这两个部分的开头部分都有很明显的标志，你注意到了吗？
(2)、+应付自如+如花似锦+锦心绣口+口沸目赤+赤胆忠心+心平气和+和盘托出
(3)、师：引用了不就可以了吗？为什么还要再翻译一遍？
(4)、+堂堂正正+正中下怀+怀璧其罪+罪大***极+极天际地+地丑德齐+齐心协力
(5)、陈陈相因+因循守旧+旧地重游+游山玩水+水涨船高+高义薄云+云兴霞蔚
(6)、师：对的，要突出演讲者的语气，一场演讲太短，他是多么迫切的希望，面前的孩子们能听懂能接受他的观点，走好以后的人生路，请你们带着这样一种殷殷的期盼，再读一下最后一段。
(7)、+得寸进尺+尺短寸长+长目飞耳+耳聪目明+明辨是非+非驴非马+马瘦毛长
(8)、师：你归纳得很好！那第1自然段呢？在朗读中思考问题是学习语文的好办法，同学们一起读一遍第1自然段。
(9)、生：强迫对方来听。师：很好，请你再读一下这个词，注意，要根据意
(10)、师：梁启超先生是大师，你怎么能不看文字，就听懂他说的话呢？
(11)、译文：自从成了人后，黑夜里和你唠叨享受到四五更鼓梆字响，番来覆去，怎么睡觉？
(12)、+天保九如+如左右手+手不停挥+挥洒自如+如日中天+天下第一+一星半点
(13)、语本庄子天下：上说下教，虽天下不取，强聒而不舍者也。“强聒不舍”虽然是勇壮的行为，但我所奉行的，却是“不可与言而与之言，失言”这一句古老话。鲁迅《二心集关于翻译的通信》。
(14)、师：很好。请你读这句话，表现这种坚定的语气，说服听众。
(15)、+烛照数计+计日程功+功德无量+量才录用+用行舍藏+藏头露尾+尾大不掉
(16)、+稳扎稳打+打牙犯嘴+嘴直心快+快步流星+星火燎原+原原本本+本末倒置
(17)、师：为什么？你们来看，老师可以在板书的“敬业”与“乐业”之前还加一个(？)业呢？
(18)、师：接下来请同学们不看课文，老师请一位同学来给大家读一段文字。
(19)、日新其德→德高望重→重于泰山→山明水秀→秀色可餐→餐云卧石→石破天惊→惊心夺目→目不暇接→接人待物→物归原主→主一无适→适可而止→止于至善
(20)、百鸟争鸣→鸣金收兵→兵行险道→道听途说→说三道四→四平八稳→稳如泰山→山青水秀→秀外慧中→中流砥柱→柱天踏地→地老天荒→荒无人烟→烟雨蒙蒙→蒙以养正→正名定分→分进合击→击碎唾壶→壶中天地→地广人稀→稀世之宝→宝刀未老→老调重谈→谈言微中→中外合璧→璧合珠连→连更星夜→夜光之璧→璧合珠联→联翩而至→至圣至明→明月清风→风流倜傥→傥来之物→物至则反→反朴归真→真龙活现→现身说法→法出多门→门当户对→对簿公堂→堂皇富丽→丽句清辞→辞富居贫→贫无立锥→锥刀之末→末如之何→何足介意→意气扬扬→扬清厉俗→俗不可耐→耐人寻味→味同嚼蜡→蜡丸帛书→书香人家→家常便饭→饭坑酒囊→囊萤映雪→雪上加霜→霜露之悲→悲从中来→来鸿去燕→燕雀之间→间不容发→发人深思→思贤若渴→渴而穿井→井底之蛙→蛙鸣狗吠→吠形吠声→声色犬马→马不停蹄→蹄间三寻→寻事生非→非同小可→可歌可泣→泣不成声→声东击西→西风残照→照萤映雪→雪月风花→花红柳绿→绿酒红灯→灯火万家→家徒壁立→立时三刻→刻舟求剑→剑拔弩张→张灯结彩→彩云易散→散言碎语→语重心长→长长久久→久别重逢→逢人说项→项庄舞剑
3、强聒不舍解释
(1)、+屋乌之爱+爱莫能助+助我张目+目挑心招+招风惹草+草率收兵+兵不雪刃
(2)、师：嗯，你最后读到“有业之必要”。什么叫“必要”？
(3)、师：归纳的好！那么第1段呢？能删吗？我们发现朗读时思考问题的好办法，请大家一起来读第1段。
(4)、生：“主一无适便是敬”运用了引用名言的方法。
(5)、虽然人们早就听腻了这套说教，但是他仍然强聒不舍。
(6)、师：很好，这样层层深入符合我们认知事理的过程，演讲者思路清晰的逐步推进正是为了让听众理解并接受他的观点啊。其实“有业”部分不仅对演讲者的观点来说是必要的，对演讲稿本身来说，也是必要的。请大家齐读第5段的最后一句。
(7)、+出奇制胜+胜任愉快+快马加鞭+鞭辟入里+里出外进+进寸退尺+尺寸可取
(8)、师：这两段是如何层层深入地阐述“敬业”的呢？有没有运用什么好的方法，比如引用、举例等？或者说，这两段哪里体现了演讲者是在用坚定有力的语言说服听众？同桌之间可以商量。
(9)、师：接下来请同学们不看课文，老师请一位同学来给大家读一段文字。
(10)、+灰飞烟灭+灭绝人性+性命交关+关门大吉+吉祥止止+止于至善+善贾而沽
(11)、2015年12月，安徽阜阳。在经历了层层的角逐之后，我终于拿到了省级优质课的参赛资格，于我而言，这已经是一个充分的肯定。我知道，在不断探索的道路上，我不是踽踽独行，我不仅有各位专家导师的引领，我的身边还有这么多同伴和我携手而行。所以，这一节课既是比赛，也是我长久以来对语文课堂教学的点滴思索的汇聚，更是我继续前行的新起点。
(12)、+言过其实+实获我心+心到神知+知小谋大+大名鼎鼎+鼎鼎大名+名目繁多
(13)、+心手相应+应付裕如+如释重负+负荆请罪+罪***滔天+天昏地暗+暗箭伤人
(14)、强聒不舍，汉语成语，拼音是qiǎng guō bù shě，形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个没完。出自《庄子·天下》。
(15)、+势不两立+立此存照+照猫画虎+虎背熊腰+腰缠万贯+贯朽粟陈+陈词滥调
(16)、新课改背景下的语文课堂，已渐渐走向理性。因而，我们需要思索的更多的是，如何抛却无效的热闹，拨开繁复的浮华，回归语文的本真，如何运用最有效简约的教学手段，追求“语文味”丰盈的课堂。而这也是我追求的目标。
(17)、译文：古代人胸中高明，一看就知道不如后世唠唠唠叨叨，支支离离，弃本逐末，奢侈的错误。
(18)、生21：不可以这样改动。“深信”改为了“相信”，就缺乏了“深深相信”意味。“盼望”是殷切的“希望”不仅仅是“希望”。感叹号是要突出语气。
(19)、+倒持泰阿+阿其所好+好为人师+师出无名+名存实亡+亡魂丧胆+胆大包天
(20)、+攻苦食淡+淡汝浓抹+抹月秕风+风花雪夜+夜郎自大+大打出手+手到病除
4、强聒不舍的强聒意思
(1)、母子俩为这点鸡毛蒜皮之事强聒不舍、斤斤计较起来，彼此间一直不说话。
(2)、+石破天惊+惊惶失措+措置裕如+如运诸掌+掌上明珠+珠沉玉碎+碎琼乱玉
(3)、+除暴安良+良工心苦+苦大仇深+深入人心+心安理得+得胜回朝+朝梁暮陈
(4)、生8：这样做是为了让吸引听众的注意，让听众听明白演讲者说的话。
(5)、+蜀犬吠日+日升月恒+恒河沙数+数黑论黄+黄雀伺蝉+蝉不知雪+雪窑冰天
(6)、用简约的形式架构语文课堂，追求丰盈的语文内涵，一直是我探索与努力的目标，我知道，现在的我仍然是“虽不能至，心向往之”，但是我相信，再长的路，长不过我的脚步，向着这个梦想，我的脚步不会停歇！
(7)、+舌锋如火+火伞高张+张冠李戴+戴月披星+星移斗转+转祸为福+福至心灵
(8)、(拼音)： yīng yǒng wán qiáng
(9)、师：很好，请坐。我们已经学会了根据多音字的意思辨别多音字的读音了。我们共同体会汉字的造字之美。再来，文中多处引用经典名言，请同学们一起来读一读。
(10)、+动人心弦+弦外之音+音容笑貌+貌合心离+离心离德+德高望重+重蹈覆辙
(11)、分析问题时，不能断章取义，做事时要言行相顾，对待所有人的时候要强聒不舍。
(12)、+入门问讳+讳莫如深+深***痛绝+绝处逢生+生关死劫+劫富济贫+贫***骄人
(13)、+公诸同好+好逸***劳+劳师动众+众口难调+调虎离山+山崩钟应+应运而生
(14)、+伏低做小+小恩小惠+惠而不费+费尽心机+机关算尽+尽忠报国+国士无双
(15)、师：想现场采访一下，你听懂了他刚才读的那段话吗？
(16)、师：很好。同学们已经学会根据形旁分辨字形和字义。接下来，请一位同学读一读这个词。
(17)、师：请你读读这句话，要表现说服听众的坚定语气。
(18)、(发表于《语文教学通讯》B刊2016年8期合刊)
(19)、生：这是一篇演讲稿，不是一般的文章，是演讲者演说的底稿，听众稍稍不注意就会遗漏重要的信息，所以要用这样直白的语句。
(20)、+掉以轻心+心急如焚+焚琴煮鹤+鹤发童颜+颜面扫地+地上天官+官***民反
5、强聒不舍的意思解释是什么
(1)、+只字不提+提心吊胆+胆大心细+细枝末节+节用裕民+民脂民膏+膏唇试舌
(2)、+向天而唾+唾手可得+得意忘形+形影相随+随俗浮沉+沉冤莫白+白云苍狗
(3)、+天上石麟+麟趾呈祥+祥麟威凤+凤凰来仪+仪静体闲+闲云野鹤+鹤发鸡皮
(4)、+全力以赴+赴汤蹈火+火烧火燎+燎原烈火+火烧眉毛+毛羽零落+落井下石
(5)、(示例)：“强聒不舍”虽然是勇壮的行为，但我所奉行的，却是“不可与言而与之言，失言”这一句古老话。
(6)、而我，只有一节课的机会。因而备课时，我面对的是这样双重的难题：一方面，教学内容看似繁杂，比如如何克服语言习惯、文言诗词等阅读障碍；另一方面，教学目标看似浅显，将“业”理解为学业，那么，“好好学习”的大道理学生都懂。于是，“上什么”和“怎么上”，成了我最重要、最严峻的抉择！
(7)、而对于这样的深沉的情怀，我将它更多的落实在了对最后一段的反复品读上。文章的最后一句这样说道：“我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！”。用“深信”而不是“相信”，用“盼望”而不是“希望”，用“！”而不是“。”，因为只有这样才能表达演讲者殷殷的期盼，一场演讲对他来说时间太短，他想说的、想做的还有很多！对眼前的学生谈“敬业”，甚至上升到“责任心”的高度，谈“乐业即是趣味”，是因为大到一个***，小到一个人，今天演讲的观点都是极其重要的。最后先生谈到的是“人类的生活”，不止是“我们的生活”，最见一个学者的大情怀！他心系***民族，更是关注整个人类的进步。品析后，学生和我反复朗读这一段，体悟这当中的情怀。
(8)、课前24小时，我抽到的课题是《敬业与乐业》，选自人教版教材九年级上册第五课，而我将要教授的学生则是八年级下学期的学生。这是梁启超先生的一篇关于事业与人生的演讲稿。文章的层次清晰，观点明确。但是篇幅较长，文中，先生还多处引用了古典诗文，给学生的阅读带来了一定的障碍。更重要的是，文章的观点——敬业与乐业，看起来比较浅显易懂，但是，如果从职业、事业的角度上来说，离学生的生活距离还很远，他们未必理解，更不消谈人生了；而从学业的角度上来说，学生又未免会觉得老生常谈、枯燥乏味，好端端的一节语文课难免有半节***课之嫌。
(9)、少年的时候总是讨厌父母强聒不舍，像母鸡一样护着自己，长大后才明白父母的用心何其良苦。
(10)、+灵丹圣药+药笼中物+物以类聚+聚蚊成雷+雷厉风行+行将就木+木本水源
(11)、+生栋覆屋+屋如七星+星罗棋布+布鼓雷门+门到户说+说三道四+四平八稳
(12)、师：是的，这样安排符合对事理的认知，思路清晰又层层逐进！好，我们接下来看第二个问题，哪位同学发言？
(13)、认真、从容、坚定的知识账号。以大人感兴趣、孩子更喜欢的故事型知识，开阔眼界，趣味驱动，培养4到12岁孩子的求知欲，也让你轻松成为知识型家长。
(14)、师：说得真好。梁先生用长者的阅历劝解眼前的学生们，背后是一颗期盼的心。请大家再次齐读这几句。
(15)、师：最后才说了最高层次的敬业是———生(齐)：乐业。
(16)、+路不拾遗+遗臭万年+年深日久+久悬不决+决一死战+战天斗地+地利人和
(17)、师：同学们，在***近现代历史上，有一位著名的百科全书式的人物。他的文字被人评价为：惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有。他就是学贯中西的梁启超先生。1922年，梁启超先生来到中华职业学校，面对这些即将走向社会走上职业生涯的学生作了一场慷慨激昂的演讲：《敬业与乐业》。今天，就让我们共同走进这篇精彩的演讲稿。
(18)、+茅塞顿开+开路先锋+锋芒所向+向隅而泣+泣下如雨+雨丝风片+片言折狱
(19)、+鱼贯而入+入不敷出+出入人罪+罪有应得+得过且过+过目不忘+忘其所以
(20)、+方底圆盖+盖世无双+双管齐下+下车伊始+始终如一+一蹶不振+振臂一呼
(1)、一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。
(2)、+事必躬亲+亲如骨肉+肉跳心惊+惊弓之鸟+鸟枪换炮+炮凤烹龙+龙蛇飞动
(3)、接词最多的三名花椒将获得“花椒成语接龙王”称号证书
(4)、母子俩为这点鸡毛蒜皮之事强聒不舍、斤斤计较起来，彼此间一直不说话。
(5)、+鱼游釜中+中馈犹虚+虚有其表+表里如一+一呼百诺+诺诺连声+声罪致讨
(6)、 《论语·为政》:&#吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。
(7)、+低三下四+四大皆空+空前绝后+后生可畏+畏葸不前+前车之鉴+鉴往知来
(8)、+取巧图便+便宜行事+事与愿违+违心之论+论功行赏+赏心悦目+目光如豆
(9)、+行动坐卧+卧薪尝胆+胆破心寒+寒木春华+华不再扬+扬长而去+去粗取精
(10)、少年的时候总是讨厌父母强聒不舍，像母鸡一样护着自己，长大后才明白父母的用心何其良苦。
(11)、师：同学们预习得很好。现在，请同学们速读课文，并找出以阐述“敬业”和“乐业”为主的段落。
(12)、+四不拗六+六马仰秣+秣马厉兵+兵不由将+将计就计+计无所出+出生入死
(13)、+方寸已乱+乱琼碎玉+玉洁冰清+清风明月+月盈则食+食言而肥+肥遁鸣高
(14)、师：好。看来你理解了先生所说的“什么是敬”。请你再读一读这一部分。
(15)、读着读着，我总不免想象先生当年演讲的情境：一位学贯古今的长者，在游历了欧洲各国之后，回到自己的祖国，面对满目疮痍的现实，面对一群意气风发的学生，作出了这样一篇慷慨激昂的演讲，因为他知道，或者一切的改变就将从他的眼前开始…文字就是具有这样神奇的能量，它带着我跨越时间与空间的阻隔，触摸那个年代的温度。
(16)、师：同学们，先贤的文章为我们指明合理的生活，让他的思想照亮我们的心灵。课下请同学们圈画出文章中你最有感触的句子，然后读一读，甚至可以回家对你的爸爸妈妈背一背，用我们自己的力量把先生的语言、先生的思想传播出去！好，下课！
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(18)、师：很好。请你读这句话，表现这种坚定的语气，说服听众。
(19)、+可心如意+意气扬扬+扬眉吐气+气涌如山+山南海北+北叟失马+马仰人翻
